《职业道德与法律》(全的)课题.doc

课题序号 1、2 实施课时 2 使用教具 课 题 名 称 前言、第一单元 习礼仪，讲文明（一） 教 学 目 标 （知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观） 1、初步了解本课程的教学内容和逻辑线索。 2、通过预习第一单元，进一步复习了上学期所学礼仪部分内容；浏览通读此单元，通过案例分析，进行自我提升。 3、处理战胜自我，学好本课程的信心。 教 学 重 点 自觉践行个人礼仪和交往礼仪。 教 学 难 点 自觉践行个人礼仪和交往礼仪。 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 〈导入新课〉 由王顺友的故事导入。 〈研习新课〉 一、怎样看待这门课程？ 二、如何学习这门课程 第一课 塑造良好形象 一、增添我们的魅力。 （一）个人礼仪 个人礼仪的含义。 （二）仪容仪表 （三）形体姿态 （四）文明语言 （第9页4点） 二、让别人悦纳我们 （一）交往礼仪 含义、核心。 （二）善于与他人交谈 （三）打造良好的电话形象 （四）编织美丽的网络形象 （五）以礼做客，以礼待客 第二课 展示职业风采 一、遵从职业礼仪 （一）职业礼仪有讲究 职业礼仪的含义。 （二） 课题序号 3、4 实施课时 2 使用教具 课 题 名 称 第一单元 习礼仪，讲文明（二） 教 学 目 标 （知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观） 通过知识竞赛、做练习等方法，巩固此单元知识点。 教 学 重 点 掌握所学知识点。 教 学 难 点 自觉践行个人礼仪和交往礼仪，会学以致用。 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 〈复习导入〉 什么是（1）个人礼仪 （2）交往礼仪 （3）职业礼仪？ 〈研习新课〉 一、知识竞赛 竞赛规则： 1、每只代表队由3名选手组成，由代表队自行确定分别为：一号、二号、三号选手，选手编号一经确定不得更改。 2、试题分为队员必答题、抢答题、风险题三种类型。 3、每个代表队设底分100分，必答题每题10分，答错不扣分；抢答题每题10分，答错或超时扣10分；风险题分别有20分、30分值试题，由代表队中的代表队员选择。 〈小结知识竞赛〉 二、课堂书面练习。 〈课堂小结〉 提问所学内容（个别提问与集体回答相结合） 1、宣读竞赛规则： 2、复习10分钟，进行热身。 3、必答题： 见单项选择题和辨析题的判断部分。（附页：基础训练） 4、抢答题： 见多项选择部分。 5、风险题： 见辨析题部分； 案例分析部分。 以表扬、鼓励为主，肯定学生的分数。 基础训练中，知识竞赛未用到的题目，或回答不是太完善的题目，比如辨析题部分。 介绍故事：一所名气很大的幼儿园老师上门家访，结果引出了转学风波，怎么回事呢？原来，幼儿园老师上门家访后，她前脚离开，后脚家长就向园长打电话，“我们一定要转园！”孩子的妈妈、奶奶斩钉截铁地说。园长想不通了，别人抢着要求进园，这家人却强烈要求退园，一问原因才知道，家长的理由：“是来家访的女老师穿着吊带背心，还是露脐装！我们怎么放心将我们的小宝宝交给这样的老师！” （知、信、行要统一。） 学生回顾、回答。 1、学生每组选出3名选手，其余做拉拉队及辅助队员。 2、自报一名记分员，在黑板上记分。 3、自报一名监督员（抢答时用） 复习，为竞赛做准备。 每组队员回答，记分员做好计分工作。 学生进行抢答。监督员做好监督，记分员做好计分工作。 先选20或30分值，再回答题目。 竞赛排名。 书面作业，可以结合书本，形成系统化、理论化的观点。 听故事。 体会知、信、行的统一。 课后作业 回顾第一单元知识点，预习第二单元的第三课。 课题序号 5、6 实施课时 2 使用教具 课题名称 第三课 感受道德之美 教学目标 （知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观） 1、了解道德的内涵；了解公民基本道德规范以及社会公德、家庭美德的主要内容。 2、深刻理解并感受道德的力量 3、懂得提高道德修养是人生的必修课，良好的道德是人生发展社会和谐的重要条件。 教学重点 道德的基本内容 教学难点 如何自觉遵守各种首先规范 教学内容 教师活动 学生活动 导入新课： 引导学生看书P30一所职业学校的情况 自主学习： 引导学生粗看书P30—39，思考： 1、道德在哪里？ 2、什么叫道德？其特点有哪些？ 3、道德的基本内容有哪些？ 4、公民的基本道德规范、社会公德、家庭美德的内容各是什么？ 5、养成良好的道德的