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狠抓教学规范 提高质量效益 促进我校教育事业的可持续发展 ------江苏省职业学校教学管理规范自查报告 自江苏省教育厅于2005年下发了《江苏省职业学校教学、学生、后勤管理规范(试行)》文件后，我校认真执行文件精神，学校教务处根据《教学管理规范》的要求进行教学管理。今年8月至今，按照《省教育厅关于开展全省职业学校教学、学生、后勤管理规范专项视导工作的通知》进行了自检自查，现将自检情况作如下报告： 一、构建科学管理机构 强化教学行政领导 2006年，我校以推行三个规范的贯彻落实为契机，结合我校办学特点和管理需要，全面推行部系化管理模式，教学管理机构分设“三处四部”具体为教务处、教科处、实训处和综高部、电子部、机电部、成教部，处室下设教研组，专业部下设备课组。整个教学管理机构组织体系健全，管理队伍结构合理，责权明晰、精干高效。教学管理是学校中心工作，多年以来，学校以《教育法》《职业教育法》《江苏省课程改革行动计划》为依据，以教学为中心，以常规管理为抓手，以管理制度为保障，严格执行《江苏省职业学校教学管理规范》，遵循职业教育教学规律，在教学计划、教学大纲、教材管理、教学行政管理、教学过程管理、教师业务管理、教学研究和信息管理、教学设施管理等方面做到了规范、有序、高效。 学校在严格执行省、市出台的相关教学管理制度基础上，进一步结合本校特点，并结合实际适时更新相关制度内容，完善了学校教学管理制度，健全了学校教学工作网络，从教学计划的管理到教材的征订，从教学常规管理到教师队伍建设，从教务常规管理到各类教学设 施管理，都有相应的举措，为实施教学作了有力保障。教学工作有计划有落实有总结，能严格按照教育部和省教育厅有关规定，日常教学档案、资料保存完好，教学档案、教学资料收集、整理、立卷、移交、查阅、存档等管理严格、规范，信息化水平高。 二、高度重视专业建设 努力拓展新的专业 专业建设是职业学校内涵发展的重要组成部分，是学校内涵发展的重要抓手。而专业设置是决定学校办学水平和能力的具体体现。学校坚持以“职业教育服务地方经济和社会发展”为宗旨，在专业设置方面，以市场为导向，成立了由行业、企业、职教界专家人士组成的专业指导委员会，对所设置的专业进行可行性调研论证。实行市场化运作使所设置的专业能紧紧围绕地方和周边地区的产业结构，紧密围绕经济发展需求设置和调整专业。这种市场化的运作模式确保了所设置的专业能贴近市场和企业的要求，使之更有前瞻性和专业性，大大增强了学生毕业后就业的竞争力。根据县局统筹规划，我校除开设机电、电子、计算机、旅游管理这四个主干专业外，近年来又陆续开发了数控、汽修、建筑、财务管理、农业、化工、农村经济综合管理、农村电气技术等紧贴地方经济的专业，适应了社会发展的需要。 学校依据《中等职业学校重点建设专业教学指导方案》和南京市职教教研室九大类专业教学计划，结合社会调研和学校的实际情况，制订了电子技术应用、机电技术应用、计算机技术应用、旅游管理、财务会计、化学工艺、工艺美术、数控技术应用等十二个专业的实施性教学计划，并及时报南京市职教教研室审核。各专业教学计划、大纲齐全。 我校高度重视骨干专业建设，目前已有省级示范专业三个（机电技术应用、电子技术应用、计算机应用专业）、市级示范专业一个（旅游管理专业）。 三、狠抓课程管理流程 管控课程梯度开发 学校积极推行课程改革，打破以学科为中心的课程结构，构建“三以一化”的专业课程体系；依据专业课程指导方案，组织教师结合各专业方向，在同一个公共教学的平台上（必修课、限选课），根据职业岗位的针对性、实用性和不同的专业方向，分别确定项目课程模块（自选课），形成以文化知识模块、专业基础模块、专业技能模块组成的课程体系，并对新课程体系研究制订课程标准。 我校各班级每学期文化课程和专业课程开设符合教学计划规定，文化课程100%使用规划教材，专业课程98%以上使用规划教材，同时我校自主开发校本课程并自主编写校本讲义或教材，质量较高。 教材使用规范，严格执行《江苏省职业学校教学管理规范》，做到教材选用有审批。 学校积极响应江苏省课程改革行动方案，制订了学校课程改革方案和课程开发计划，组建了各专业的课程开发团队，完善了课程开发与更新的制度与机制。具体做到:(一)专业设置市场化：以职业需求构建起“宽基础、活模块、知识与技能”复合型的智能结构，从工作岗位需要出发组织教学内容，根据市场需求调整教学内容，将企业的新技术、新工艺、新方法引进课堂，这样既考虑职业目标的实际需要，又为学生未来发展打下基础，突出以职业能力为本位的理念。(二)课程开发动态化：围绕培养目标，突出职业特点。打破以学科为中心的结构体系，代之以跨学科的综合课程结构，实现核心课程与项目训练式课程体系的有机结合，重视开发符合实际需要的校本教材，校本教材质