【2017年整理】重庆科创学院电子信息工程专业及专业群建设方案.docVIP

PAGE 机电工程学院 电子信息工程专业及专业群 建设方案 （2012-2014） 2012年3月 说明： 一、共分四个专业群 电子信息工程专业及专业群（负责人：杨代强） 电气自动化专业及专业群（负责人：邓文亮） 机械设计及自动化专业及专业群（负责人：魏良庆） 汽车营销与维修专业及专业群（负责人：邱霖） 以上四个专业群要包含所有高职专业，同时还要考虑以后要申报的新专业。 二、建设方案中，包括所限为2012-2014三年。 三、具体内容包括（学校要求） （一）专业群建设目标及现状 （二）课程建设 （三）教材建设 （四）师资队伍建设 四、建设方案中要体现进度、时间及经费预算。 五、各专业教学团队要反复商量，广泛征求骨干教师意见，即要考虑评估的要求，又要节约。 六、格式要求按评估材料格式。 目 录（二号黑体，要自动生成链接，生成两级标题） 项目组负责人：杨代强 项目组主要参加人员： 参与建设企业： 项目说明：本项目是以电子信息工程专业为建设重点，辐射带动应用电子技术专业、****专业、****等专业的协调发展。项目建设时间3年，投资121.5万元。 一、专业群建设现状（黑体四号） （一）电子信息工程专业建设现状（可参考下表） 序号 项目 基本情况 1 在校学生数 该专业共有在校生****人 2 师资情况 专业教师13名。高级职称4人，中级职称6人，初级职称3人。硕士学位6人，双师教师6人。 外聘教师：与沈阳高新区科希盟电子公司、沈阳东华合创网络有限公司签定提供外聘教师协议 3 毕业生情况 该专业共有高职毕业生124人 4 就业情况 就业率97% 5 技能证书 考取****证书和****或****证书 6 校内实训场所 校内共有微机实训室 7个，其中组装维修实训室1个，网络实训室1个，综合实训室5个，保证实验实训开出率100%。 7 校外实训基地 共有6 个校外实训基地 8 教学成果 市级精品课程：******* 校级精品课程： （1）******* （2）****** 9 科研及教材 科研项目市级**项；国家极*项；校级**项。 主编参编教材10部；发表论文30余篇。 10 社会服务 承担多项社会培训工作，如林业行业计算机相关知识的培训，辽宁省直机关计算机职称考试培训、林业厅信息培训、信息高新技术考试培训等 （二）专业群情况（该部分也可用图的形式表示） 该专业群包括：电子信息工程、应用电子技术、****等三个专业。 专业及专业群学生基本情况表 　　　　类别 专业名称 设置时间（年） 学制（年） 在校生人数（人） 电子信息工程 2008 3 130 应用电子技术 2008 3 150 合计 280 二、专业建设目标 （一）总目标 遵循高职教育规律，跟踪电子信息技术发展，以学生职业生涯发展为目标，大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式，进一步强化专业质量内涵建设，以有利于学生个性发展、有利于学生就业、有利于学生可持续发展能力的提高为原则，深化课程体系、教学内容和教学方法的改革；实行以职业能力为核心的综合课程考核标准及课程评价体系，建立健全实践能力考核标准；搭建共享型优质教学资源服务平台，提升辐射能力。 （二）具体目标（以下只供参考） 1.专业发展规模 到2014年，本专业在校生数达到400人，毕业生初次就业率保持98%以上，同时保证优秀的内涵建设。 2.课程体系与教学内容改革 把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的突破口，突出实践能力培养，全面实施符合高职学生认知规律的人才培养模式，以培养高等技术应用型人才为目标，突出实践能力培养，执行双证融通制度，实施以人为本、服务学生、基于工作过程导向的1.5+3×0.5教育教学过程。实现课程标准与职业资格标准融通，学历教育与职业资格培训融通，学历证书与职业资格证书融通。围绕市场对机电一体化技能人才的需求和企业对机电一体化人才典型工作任务的要求，构建基于岗位目标要求的专业课程体系，构建课程实施内容与评价标准。开发建设5门优质的专业核心课程，建设5门院级精品课程，力争建设2门自治区级精品课程、用国家级要求建设1门精品课程，开发特色教材5册，开发2门网络课程，建成1个重点教学资源库。 3.师资队伍建设 加强“双师结构”和“双师素质”的师资队伍建设，培养专业带头人3名(1名为企业高工)，培养骨干教师5人（另引进企业骨干教师2人），继续增量聘请企业的能工巧匠为兼职教师，使教师队伍的梯队建设更加合理、更加适应高职教育的要求。 4.教学实验实训条件建设 完善教学实验实训条件，购置的实训设备注重综合性、先进性、可拆装性、灵活组合性。满足学生综合运用气动、PLC、传感器、变频器、步进电机、伺服电机、数控操作、通讯技术和机械装配等实训要求。同时利用实训条件