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学习培训材料 1、1986年4月12日，六届全国人大第四次会议审议通过了《中华人民共和国义务教育法》。 2、“为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际，制定本法”—这是我国义务教育法制定的立法依据和立法宗旨。 3、我国《义务教育法》的制定，是以我国的《宪法》为依据的，是根据《宪法》有关公民受教育的基本权利和义务而制定的。 4、义务教育的性质 （1）公益性（免费性）――不收学、杂费 （2）统一性――制定统一的义务教育阶段教科书设置标准。教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费标准。 （3）强制性（义务性）――适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长、社会的义务。 （4）国家性 （5）基础性 5、凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育（九年）。条件不具备的地区，可以推迟到七周岁入学。 6、实施义务所需事业费和基本建设投资，由国务院和地方各级人民政府负责筹措，予以保证。 7、“均衡发展”是义务教育的战略性任务。“均衡发展”的要义。 （1）要把义务教育的均衡发展纳入当地经济社会发展规划，均衡配置教育、设备、图书、校舍等各项资源，缩小校际间、城乡间、区域间的差距。 （2）改革和完善义务教育的管理体制和投入体制。特别是明确事责财责，建立规范的财政转移支付制度，努力缩小地区差距。 （3）在统筹城乡义务教育发展上，致力于建立城乡一体化的义务教育发展机制，实现城乡基本教育公共服务的均等化，加快缩小城乡差距。 （4）在统筹义务教育学校发展上，推进义务教育学校标准化建设，建立规范的区域内教师和校长的交流、流动制度，切实缩小校际乃至城乡教育差距。 义务教育均衡发展的基础是学校均衡。 8、中小学生具有三重身份：公民、未成年人、学生。 9、义务教育阶段学生的权利： （1）受教育权。（适龄儿童的就学权；就学发生困难时享有国家、家庭、社会、学校等方面的援助权利。） （2）物质帮助权。（参加教育教学计划安排的活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利。） （3）公正评价权。（学业成绩、品行上获得公正评价的权利，完成规定学业后获得相应的学业证书的权利。） （4）人身权。（学校或教师不得体罚或变相体罚学生，不得非法搜查、非法拘禁学生、不得侵犯学生的通信自由。） 10、义务教育阶段学生的义务： （1）受教育的义务（依法接受规定年限义务教育的义务。） （2）学习义务（努力学习，完成规定的学习任务的义务。） （3）守纪义务（有义务遵守学校及其他教育机构的思想、政治教育管理制度，教学管理制度、学籍管理制度、体育管理制度、卫生管理制度、图书食品管理制度。） （4）守法义务（遵守国家法律法规） （5）养成义务（尊敬教师、养成良好的品行） 11、义务教育阶段学生入学、转学、休学等规定： （1）义务教育阶段新生实行就近免试入学。年满六周岁的儿童，必须依法入学。对义务 教育阶段所有学生实施免费义务教育。 （2）适龄儿童、少年困特殊原因需细缓学、免学的，因由其法定监护人提出申请，由县级教育行政部门或镇级人民政府审批。因身体原因申请缓学、免学的，应当附县级教育行政部门指定的医疗机构的证明。 （3）转学、借读。学生因家庭居住地区和其法定监护人户口所在地变化或其它特殊原因须转学的可申请转学，由其法定监护人提出申请，经转出和转入学校同意，并报学校主管教育行政部门备案，然后持转学证明、校长签名并加盖学校印章的《登记册》，方可办理转学手续。 （4）凡特殊原因，无法坚持正常学习，须长期休学者，由学生本人及其法定监护人提出申请　，出具主管教育行政部门指定的医疗机构证明或者其他有效证明，经学校批准，方可办理休学手续，学校须将学生休学情况报主管教育行政部门备案，学生休学期一般为一学年。毕业学年内一般不予休学，如遇特殊情况，确有正当理由，又必须休学者，须经县教育行政部门批准。 升级、跳级、留级（原则上不实行留级制度）。 12、义务教育阶段学校应承担的责任、义务和应具有的权利 职责： （1）组织。组织实施教育教学活动。 （2）管理。制定具体的学籍管理办法。 （3）安排。安排具体的教学活动，制定教学计划。 （4）沟通。有权要求当地人民政府和办学部门依法增拨教育经费。 （5）保证。保证教师和学生在物质、精神方面的合法权益免受侵害。 义务： （1）新生和保障适龄儿童、少年享有的接受义务教育的权利，按时接纳其入学，不得开除接受义务教育的学生或勒令学生退学。 （2）学校的教育教学工作，应当适应全体学生身心发展的需要，学校和教师不得学生有体罚学生、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，对品行有缺陷、学习有困难的学生，应当给予帮助，不得歧视。 （3）保质保量、按时进行教育教学活动。 （4）不得违反国家有关规定，自行制定收费项目及标准，不得向学生乱收费。 （5