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§11.1 杠杆 教材：教育科学版教科书（八年级下） ？ 教材：教育科学版教科书（八年级下） 1. 教材分析 2. 学情分析 3. 教学目标 4. 教学重难点 5. 教学方法 7. 教学过程 6. 教学工具 教 材 分 析 承接——力、力的平衡 1 铺垫，基础——滑轮 2 向日常生活进行渗透 3 学情 分 析 学生已对平衡和力有了一定认识 1 已能正确使用一部分测量工具 学生已掌握基本的实验方法 2 将实际问题转化为物理模型 存在困难 3 教学目标 1. 知识与技能 1. 认识杠杆 生活中的应用 2. 理解杠杆平衡 影响因素 平衡条件 3. 根据杠杆特点 杠杆分类 教学目标 1. 引导学生观察发现生活中的杠杆 2. 对比力的平衡，解释杠杆的平衡 及影响因素 3. 引导学生制定计划和设计实验， 体会 “复杂问题简单化”的研究方法 1. 知识与技能 2. 过程与方法 教学目标 1. 通过杠杆原理与生活应用的联系，感受物理学之美。体会物理科学与科技发展的息息相关。 2. 培养学生的科学素养，和爱国情怀 1. 知识与技能 2. 过程与方法 3. 情感、态度与价值观 教学重难点 重点 探究杠杆平衡条件 难点 1. 对平衡条件的理解 2. 生活中杠杆力臂分析 教学方法 教学用具 自制杠杆原理演示装置 探究式教学 启发式教学 教学过程 引入 1. 互动实验——拔钉子 教学过程 引入 2. 常见的工具（图片） 1. 互动实验——拔钉子 杠杆平衡 教学过程 影响杠杆的平衡的因素 平衡影响因素 力的三要素 猜测 定义 力的平衡 类比 杠杆的平衡 引入 力臂 平衡条件 杠杆平衡 教学过程 猜想 实验探究方法 引入 通过模型和生活实例，引导学生猜想杠杆平衡条件 平衡条件 杠杆平衡 教学过程 猜想 实验设计 介绍实验装置、原理 引入 平衡条件 杠杆平衡 教学过程 猜想 实验设计 设计实验表格 引入 介绍实验装置、原理 平衡条件 杠杆平衡 教学过程 猜想 实验设计 进行实验 引入 抽选同学协助老师完成演示实验 同学记录数据 交流讨论 分小组讨论各自数据，得出结论 各组交流，思考实验存在的误差，改进探究方式 平衡条件 杠杆平衡 教学过程 猜想 实验设计 进行实验 引入 交流讨论 得出结论 杠杆分类 平衡条件 杠杆平衡 教学过程 引入 省力杠杆 等臂杠杆 费力杠杆 提出新问题 杠杆分类 平衡条件 杠杆平衡 教学过程 引入 问题——阿基米德的豪语能否实现？ 进而引发物理构想与思考 课堂小结 教学设计思考 激发学生兴趣 复杂问题简单化 简单问题理想化 理想问题模型化 模型问题具体化 教学设计思考 实验探究 科学知识的形成过程 发现问题 思考问题 分析问题 解决问题 谢谢，欢迎批评指正 ？