10.智体美劳精品课件.pptVIP

（一）智育的意义 1、社会意义：智育是社会文明进化的必不可少的条件 2、对个体发展的价值 3、在全面发展教育中的作用：智育是其他各育的基础 （一）智育的任务 1、向学生传授系统的文化科学基础知识 ２、培养学生的基本技能、技巧 3、发展学生的智力 4、培养学生对科学文化的热爱、追求和探索精神，养成实事求是的学风和良好的学习习惯 （二）传授知识与发展智力的关系 1、掌握知识是发展智力的必要前提 2、知识的增长与智力的发展并不同步 3、智力又是掌握知识的必要条件 掌握知识是发展智力的前提 没有一定的知识作为基础材料，认识能力就失去背景，失去可操作的材料以及实质性的内容，也就谈不上发展。 知识的牢固掌握，使个体有可能在认识活动中，把注意力更多地集中在思考、理解和探索上，同样为智力的发展提供基础。 理解和运用新知识的过程是组织和调整已有知识的过程，也是智力逐步发展的过程。 知识教育的重点 形成学生合理的知识结构 开拓知识面 重视学习知识的方法 重视掌握知识的质量水平 PISA 博洛尼亚进程 （三）智育过程与教学活动 智育等于传授知识吗？为什么？ 1、从智育、教学与各育的关系而言， 　　智育：与其他各育并列，是一种教育； 　　教学：与课外活动、生产实践、社会劳动等并列，是 一种教育途径 2、各自完成的任务而言， 　　智育： 　　教学：不仅传递智育内容，还要传递其他各育内容 3、智育的途径和教学交叉（见课本204图） （四）智育原则 1、适应发展原则: 青少年身心发展特点 2、协调发展原则: 知识、技能、智力 3、主动发展原则：自主学习 4、均衡发展原则： 德、智、体、美、劳 第二节 体 育 一、体育的含义 广义：包括身体锻炼的教育和卫生保健教育 狭义：体育锻炼或体育运动的教育。 学校体育：是学校按照教育目的的要求，有计划、有组织地向学生传授体育和卫生知识、技能，培养学生优良的体育卫生习惯，促进身体正常发育和增强体质的教育。 体育的任务 1、促进学生身体的生长发育及内脏器官机能的发展；提高学生的身体素质和基本的活动能力； 2、使学生逐步掌握体育运动的基本知识、技能和技巧，培养学生自我保健的意识和能力，养成自觉锻炼身体的习惯和良好的卫生习惯、运动习惯； 3、对学生进行思想品德教育。 体育的要求和组织形式 体育的要求： 全面性 经常性 渐进性 适应学生的年龄、性别和个别差异性 体育的要求和组织形式（续） 体育的组织形式： 体育课 　 　课外体育锻炼 对于体育课的三种不同的主张 体育课应以锻炼身体，增强体质为主。 体育课应以学习体育知识、技能为主，锻炼身体要靠课外的练习。 体育课应适应学生渴望精于某项运动的愿望，养成终生 从事的习惯。 二、学校卫生工作 学校卫生工作的任务： 维护学生身心健康，全面增强学生体质 学校卫生工作的内容： 卫生知识教育 开展爱国卫生运动的宣传教育工作 建立合理的生活作息制度 重视教学卫生、劳动卫生和运动卫生 教学条件应符合卫生要求 定期体检，加强疾病的防治工作 第三节　美　育 美育的涵义 美育，即审美教育，是培养学生具有正确的美学观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育活动。 美育在人的全面发展教育中的作用 1、美育与德育：互相包容，相辅相成 2、美育与智育：美育有助于人们对世界的认识； 　 美育有助于开发人的智慧和潜能； 　 有助于提高学习效率。 3、美育与体育： 美育可以净化人的心灵，陶冶高尚的情操，促进身体健康 美育可以美好人的形体和动作 美育的任务 1、培养学生健康高尚的审美理想、审美趣味 2、培养学生正确的审美感受能力 3、培养学生审美鉴赏能力 4、培养学生创造美的能力 5、向青少年普及美学知识，提高美学理论水平，明确正确的审美标准 美育的内容 1、自然美的教育：侧重形式美 寓意的象征性 自然美的变异性 侧重形式美 2、社会美的教育：讲形式美，但更重内容美 3、艺术美的教育：内容与形式的高度统一 美育的途径 1、各科教学：艺术学科、其他各科 2、课外活动 3、日常生活 组织学生参加美化学校的环境 利用家庭环境 引导学生在日常生活中体现美 第四节　劳动技术教育 劳动技术教育的意义 1、劳动技术教育是马克思主义教育思想的基本内容之一 2、劳动技术教育是当今世界教育改革和发展的普遍趋势 3、对促进人的全面发展具有重要意义 劳动技术教育的任务 1、形成正确的劳动观点、态度，养成良好的劳动品质和习惯。 2、使学生掌握现代生产技术的一些基础知识和基本技能，学会使用一般的生产工具。 3、引导学生树立正确的质量观 职业指导 职业指导的含义： 　　职业指导是指通过测