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浅谈中学体育教学对学生终身体育意识的培养 摘要：学校体育是终身体育的关键性阶段，对学生加强终身体育教育具有十分重要的意义。学校体育要促进学生身体发展，增强学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益。但是目前我国学校体育仍旧存在各种各样的问题，这些问题不仅是我们对学生进行终身体育教育的障碍，也影响到我饿母鹅校体育的工作的顺利完成，针对这样的情况，我们需要采取一些积极的措施，改变这种不良的现状。通过对学校终身体育现状及存在问题的分析，指出了对在校学生进行终身体育教育的具体措施，找出在这项工作中存在的一些问题，并在此基础上，提出了加强对学生进行终身体育教育的对策。 　　 关键词：学生 学校体育 终身体育 体育教育 体育意识 随着现代科学技术日新月异的迅速发展和知识信息量的急剧增长，只限于学校教育的传统的教育方式远远适应不了社会发展的需要。1965年联合国教科文组织接受了终身教育的思想，并广泛的传播这一思想，20年来终身教育得到飞跃发展，已成为全球性的教育改革的指导原则。终身教育的产生与发展，必须对教育的重要组 成部分的体育教育产生极大的影响。1968年，前苏联中央体育研究所所长A·V·克诺布柯夫就提出了“从0龄到 100岁为此锻炼身体”的终身体育教育的观点，我国体育理论学者王则珊明确提出：“终身体育是指终身进行的体育锻炼和接受体育教育。”国家教育委员会体育司曲宗湖就我国学校体育教学改革提出：“学校体育是促进学生身体发展，增加学生体育意识，培养学生体育能力，为终身体育奠定基础，使学生终身受益。”著名法国教育家保尔.朗格朗在他的代表作《终身教育引论》中提到“如果叫学校的作用看成是无足轻重的事，不重视学校体育，那么学生进入成年阶段后，体育活动就不存在了。如果把体育只看成是学校这一段的事，那么，体育在教育中就成了“插曲”。这就明确提出了终身体育和学校体育的关系以及学校体育教学改革的依据和目标。那么，到底什么是终身体育？我国的理论专家认为：“所谓终身体育是指一个人终身进行体育锻炼和接受体育教育，学校和社会体育等体育教育层次构成终身体育的教育过程。”因此学校体育是终身体育的重要组成部分，是终身体育的关键性阶段，如何有效的开展对学生进行终身体育的教育是当前体育教育工作中面临新的问题。 １．学校体育与对终身体育的作用 终身体育教育的观念是在现代终身体育教育观念的影响下形成的，终身体育是终身教育的重要组成部分，从事终身体育的过程，也是从事终身教育的过程，一般来，每个社会成员在一生中要接受各种正规或者非正规.，系统的非系统的，连续或者间断的教育。这些体育教育分为若干教育阶段，如学前教育，学校体育教育，学校后体育教育等等。各个阶段的体育教育是一个联系的过程。其中,学校体育教育具有十分重要的意义。它是终身体育教育的基础，是终身体育教育的关键环节，具有承先启后的作用。学校体育对终身体育的作用，表现在以下两个方面： 1. 1为学生终身体育锻炼打好体质基础 在学校学习的青少年儿童，正处在身心发育发展的关键时期，遵循学生身心发展规律，施以良好的体育教育，能有效的促进学生的身体形态，身体机能和身体素质的正常发展，增进学生的身体健康，增强他们的体质。这将有利于学生在学校期间的健康成长，使之精力充沛的投入到学习，也可以为学生走上社会后的学习，工作，生活和从事终身体育打下坚实的体质基础。 1. 2培养学生终身体育的意识和能力 学校体育是一个有目的的有计划的体育教育过程，在这个教育过程中，学生通过学习可以掌握系统的体育科学知识和科学的锻炼身体的方法与原理。终身体育的习惯一般可以理解为在认识的前提下坚持体育锻炼的兴趣，进而形成习惯，这样才能坚持不懈；终身体育的能力，可以理解为从事终身体育的本领。有了体育锻炼的能力，才能更好的从事终身体育。锻炼能力主要是包括自学，自练，自评，创造的能力。学生对各种能力的掌握与运用，使学生终生受益，它对学生进行终身体育极为重要。大量的事实表明，成年人走上社会以后，那些能够坚持成为终身体育的兴趣，爱好和习惯，都是在学校期间养成的。 1.2.1从事运动能力的培养。 在教学中要加强学生对学习过程中运动本体的感觉和认识，通过程序化的教育和学习动作过程的演示，提高学生从事运动项目学习的兴趣，培养从事该项目活动的能力。 1.2.2独立锻炼身体的能力。 在我们的教学中，往往只强调利用练习时间和强度来有效地锻炼学生的身体，而忽视了学生的自觉能力和自觉锻炼能力的培养，忽视了学生个体的培养。课上只重视教师的主导地位，而忽视了学生的主体作用，这种教师大包大缆的现象，只能令学生厌倦，长此以往，学生学习的积极性自然提不起来。因此教学中应当在有效地锻炼学生身体的同时，还要培养学