如何出好一份试卷重点.ppt

(1)题目内容、考试水平、试题难度应符合细目表； (2)题目叙述简练、清楚、内容准确无误，符合科学性； (3)编选试题的数量要比最后确定的试题数量多一些，以备筛选。 编选试题还应注意以下三个方面内容: 4．组配试卷 试题拟好或选取好后要按选择题、填空题、解答题的顺序排列，每大题又按先易后难的顺序编排，形成梯度，组配成卷，并编拟好指导语。 5．预测难度 组卷完成后，根据前面预测的试题的难度，估算学生各题的得分，从而估得全卷得分，由此估算全卷难度。再结合考试目的，适当调整若干试题的难度、试题类型、试卷结构,使全卷试题的难度系数达到与考试目的的难度系数相符。 试题难度的控制 控制试题难易度的技巧 降低难度的技巧 改填空题、问答题为选择题 在问答题中增加辅垫性的设问，即多设问，赋分值降低。 增加难度的技巧 改填空题、选择题为问答题。 减少设问，增加赋分值。 将题设条件隐蔽 （1）求证：△ADE≌△ABF； （2）填空：△ABF可以由△ADE绕旋转中心__　 点，按顺时针方向旋转__ 度得到； （3）若BC=8，DE=6，求△AEF的面积． 25．（12分）（2013?毕节地区）四边形ABCD是正方形，E、F分别是DC和CB的延长线上的点，且DE=BF，连接AE、AF、EF． 6．试答试题 命题结束后，命题教师必须对试题进行试答，并记录答题时间。 一般情况下，用于实际考试的时间，为命题教师试答时间的三倍。根据试答试题的情况和答题的实际时间，对试题内容做最后一次调整。 织金四中 王文明 如何出好一份试卷 如此刁民 平时的教育教学中，您是怎样命制试卷的？ 出好一份试卷，是一个教师做好本职工作的一项必备的基本技能。我们每位教师都出过试卷，也都体会过要出好一份试卷是非常不容易的、也是非常辛苦的。所以命题工作是一项周密而复杂的创造性劳动，命题过程必须要全面地考虑各种因素，这就需要命题工作按规范程序进行，明确命题的程序，掌握命题程序的各项要求，才能命制出一份符合考试要求、高质量的试卷。 关于提高教师试题命制水平的思考 一、提高命题水平是促进教师专业成长的必经之路 二、教师研究命题的现状及存在的问题 一、提高命题水平是促进教师专业成长的必经之路 ??? 只要存在各级各类纸笔测试，就存在提升和研究各类命题的质量问题。若能命制一份好的试卷，则能体现教师较高的专业素养和知识功底；相反，若没有对中考、高考命题特点和规律的研究，则命制的试题可能存在诸多的问题，从而导致试题的严谨性和科学性，我们为了提高备考能力和有效地组织科学备考，就必须注意研究与自己负责的教学内容相对应的考试题，并着力提高自身命制试卷的质量。教师的专业功底，除了表现在应该研究各种课型的课堂教学模式、领会新课程各种教学的理念、提高课堂的教学实效以及注意提升自身的专业理论和科研水平外，还应注意研究各类试题命制的技巧。 二、教师研究命题的现状及存在的问题 （1）教师参与命制试卷的科组相互讨论不太充分，校本教研共同研究命题不足。很少针对试卷进行相互修改交流。 （2）欠缺对课程标准、考试说明以及对各地中、高考或水平考试命制特点的研究。 （3）因为教学任务繁重，而没有时间研究命制试卷，不善于养成积累命题素材的习惯，在命题时苦于没有命题的恰当素材； （4）对编制试卷存在问题的发现能力与修改能力不足：看不出试题的问题，也就不会用专业的眼光逐题修改。 目录 命题的基本原则 试卷的编制程序 编制试题的常用技巧 试卷的完善阶段 试卷的定稿阶段 一、命题的基本原则 1．目的性原则 2．科学性原则 3．简洁性原则 4．层次性原则 5．创新性原则 1．目的性原则 考试的功能是多方面的,目的不同,试卷编制的结构和试题的难度就不同.平常的检测主要是诊断教学内容的掌握情况,期中、期末考试则主要是考查考生的学习水平,初中毕业学业考试的目的是评价学生的学业水平,也是为高中阶段的招生提供依据,而数学竞赛则是一种选拔性考试.目的各有侧重,命题就会不同. 2．科学性原则 编写的试题不但要求其本身具有科学性和无知识性错误，而且试题表述要规范，尽可能采用数学术语，从新课程命题的发展趋势来看，应根据《数学课程标准》的要求，按一定比例，设计一些能充分体现数学思想和方法、动手操作实践等内容的试题。 23、（8分）（2013?毕节地区）先化简，再求值，其中m=2． 3．简洁性原则 试题的语言表达要简洁、精练、每道试题应该清楚地提出一个或几个独立而明确的问题，学生阅读题干后能够明确他们要解答的内容，不存在理解题意的障碍。 4．层次性原则 层次性原则就是根据学生认知结构的差异性、教材内容的难易度、《数学课程标准》要求，编制的试卷必须具有一定的