(客观题考点6.docVIP

401. “六学二馆”中“二馆”指崇文馆和弘文馆。活动与交往是形成学生思想品德的源泉和基础。 “我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。 感觉与感受性是反比关系。 节假日补课是国家教育部明令禁止的，是一种非法行为。 中学、小学校园周围200米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。 教育一词最早可以在《孟子，尽心上》说“得天下英才而教育之” 多次测验所得的分数的稳定和一致的程度，叫做测验的信度。 1985年开始我国确定每年的9月10日为教师节。 “古之学者必有师”出自韩愈的《师说》 恐怖症是对特定的无实在危害的事物与场景的 课程改革是推进素质教育的历史的选择 课程改革是我国教育领域的一场广泛深入的教育创新 新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体智慧的 新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的 课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。 改变应试教育模式下的学科本位课程体系，建构与时代精神相适应的旨在培养和提高人的素质的课程体系，是实施素质教育的首要环节。 新课程的培养目标应体现时代的要求? 基础教育课程改革纲要指出：教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展 教学过程的本质属性是师生的交往互动 “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从”，孔子这句名言体现出的德育方法是榜样示范教育法? 新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展 我国的教育目的的理论基础是马克思主义关于人的全面发展学说。 实施全面发展教育的基本途径是学校教育。 学生的学习要以间接经验为主，以直接经验为基础 福禄贝尔被称为“幼儿园之父” 阿德勒提出性格的优越与自卑类型划分。 课程从广义上来看，是各级各类学校为了实现培养目标而规定的（科目）及其（进程）的总和 我国德育的基本途径是政治课和其他学科 壬寅学制又名（钦定学堂章程）癸卯学制又名（奏定学堂章程 教育过程以认识为基础，促进学生发展的过程 智力测验中的一个重要概念是智商，简称IQ=（智力年龄MA÷实际年龄CA）×100 在个体早期生命中有一个比较短暂的时期，在此时期，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。心理学者把此时期称之为关键期。 杜威是“进步主义教育学派”的代表。 《中华人民共和国教师法》又对教师的权利与义务做出了全面的规定 教学评价是指有系统地收集有关学生学习行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。 与生活愿望相结合并指向未来的想象是幻想。 在全人类中,智力是常态状态分布。 医生观察，号脉听诊诊断病情是思维的间接性。 时间是注意稳定性的品质特征。 云彩飘动，好象月亮在行，云彩没动，这是诱动 学生是教育的对象（客体），又是自我教育和发展的主体 小学生的思维以具体形象思维方式为主，这是小学教学中必须贯彻直观性教学原则的依据。 抑郁症是以持久的心境低落为特征的神经症。 班杜拉研究指出，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的成败经验。 所谓变式就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。 “学”主要指获取知识技能，“习”主要指巩固知识技能。 非智力因素可以通过教育手段加以培养 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一，其提出者为 学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指社会性功能 信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第次飞跃提供了平台924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是廖世承?? 合作学习也是一种教学策略，它的特征是以学生的主动合作学习的方式代替教师的主导教学 短时记忆的容量为7土2个组块 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作远景的间接性动机学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为近景的直接动性机 桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中，形成了稳定的刺激—反应联结 我国最早采用班级授课制是在（ ）年清政府在北京设立的京师同文馆 教学计划的中心问题是开设哪些科目 把课程用于教育科学的专门术语，始于教育家斯宾塞 马卡连柯提出集体教育与个别教育相结合的德育原则 聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为三至五年 我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是《新教育大纲》 分配学生座位时，教师最值得关心的是人际关系的影响 班级管理的主要对象是 所谓的及时复习，应该是指在学习结束立刻复习 主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是 学校行政体系中最基层的行政组织是 初等义务教育普遍实施于 德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾 普及义务教育始于资本主义社会 我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六、三、三”的学习阶段和年限