《职业潜能》课程报告..doc

大学生非专业能力系列课程 课程报告（论文） 课程名称 报告题目 所在学院 学生姓名 班级学号 成 绩 指导老师 ________________________ 武汉工程科技学院 年 月 日 《职业潜能》课程报告教学安排 （适用对象：15级本科） 教学实践目的： 《职业潜能》课是知识性、互动性、意识性很强的课程，以课堂内容教学为导向，组织安排要抓好教学题目发给学生，让学生大学生非专业能力系列课程 课程报告（论文） 课程名称 报告题目 所在学院 学生姓名 徐丽斐 班级学号 成 绩 指导老师 武汉工程科技学院 2015年4月20日 一、 课程计划书 6 二、 我对职业潜能的认识 6 三、 我自身上已经发现还有未激发出的潜能 6 1、认知和学识方面—— 6 2、意识和才能方面—— 6 3、情感和品德方面—— 6 4、体魄和心理方面—— 6 四、 对团队的理解 6 五、 我学了《职业潜能》这门课后的感受 7 六、 结语 7 七、 参考文献 7 职业潜能之潜能开发 课程计划书 目的：通过对自己才能、性格、兴趣爱好、潜能等等，以及现在的社会、经济、政治、文化环境的分析，我开始对自己以后的职业生涯有了一些规划。自己打算利用自己专业知识，在努力学习设计方面的知识，并争取最好能到企业中从事与艺术有关的工作。 内容：自己在前面对自己的性格、潜能、职业性向等等都作了一定的分析，我作为一个学生应如何根据自己的条件，制定适合自己的行动方案呢，首先利用现在的大好时光努力学习科学文化知识和专业知识，努力参加实践工作，作到理论与实践向结合。 步骤：学历、知识结构:提升自身学历层次，专业技能熟练。英语四级争取拿优秀、普通话过级，且开始接触社会、工作、熟悉工作环境 成果目标;通过实践学习，掌握专业技能。 发现：自己能在这里做自己的第一篇职业生涯设计，使我自己对自己有进一步的了解，对自己的目标也有了进一步的明确，自己的学习动力有了进一步的提高，树立了自己的人生目标和职业目标，使自己的学习有了目标和针对性，对自己以后充满了信心，相信自己以后一定能取的成功，也使自己敢于面对自己人生路上的挫折和困难，尽量发挥出自己的潜能，这让我知道了自己的局限和弱点，接受现实，并勇敢的去面对，这也开始让我建立一种积极的心态，学会如何调整自己的心态。自己能以后更好的适应社会。 分析与结论：通过对自我进行深刻的了解，在今后的学习过程中，我要不断提高自己的专业素质，以适应社会，立足于社会。 人的潜能具有多样性、可变性。学生具有可塑性，不能以昨天的成绩决定明天的成就，所以学生要自己发现自己可能的潜能。从“可能”成为“能够”，并最终实现它。在学习过程要注意到学习关键期。比如，婴儿期是语言发展的关键期；幼儿期是智力发展和个性形成的关键期；童年期是培养学习品质和道德品质的关键期；少年期是自我意识发展的关键期；青年初期是价值观、人生观形成的关键期。职业学校的学生一般处于少年期和青年初期，这是人一生当中最重要的时期，对其未来的生活影响深远，所以在这段时间学生要完善自己的世界观、人生观、价值观，形成健康的人格。学生也要知道，一个人不可能同时有两个职业。也就是说，人做出选择的时候，只能有一个。在学习期间，学生要确立好自己未来的发展方向，才能充分挖掘出自己的潜能。 1、认知和学识方面——对于常识认知自我认为已经有所积累，在学习方面还有很多不足，对于专业知识掌握不全面。 2意识和才能方面——是一个意志坚定的女生，并对于自己不足的方面潜意识得去弥补。3、情感和品德方面——对于感情观的认知并没有清楚划线，个人很注重道德品质并有意识去培养自身的道德修养，希望做一个有涵养的人。4、体魄和心理方面——身体健康平日安排