《高校辅导员培训教程》核心知识点整理..docVIP

《高校辅导员培训教程》核心知识点整理 导论 辅导员角色定位与素质要求 第一节 辅导员角色定位概述 一、辅导员工作的历史回顾 新形势下高校辅导员在角色认知与实践多个层面上出现的新情况、新问题： 1辅导员作为思想教育者的角色存在理解偏差 2辅导员作为管理者的角色扮演存在困难 3辅导员在协调学校与学生之间关系时扮演角色需要恰当定位 4辅导员角色拓展方向与途径不够明确 二、辅导员的角色定位 高校辅导员在大学生日常学习、生活中扮演的角色，主要有： 学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者 2大学生的人生导师 3大学生健康成长的知心朋友 三、对辅导员角色扮演的建议 辅导员要充分扮演好“解惑者”的角色 辅导员要充分处理好“管理者”的角色 辅导员要发挥好中介作用 要注意辅导员团队的角色组合 第二节 辅导员的岗位职责及素质要求 一、辅导员的岗位职责 高校辅导员集教育、管理、服务于一身。主要应该履行如下岗位职责： 1要做好日常思想政治教育工作， 2要做好服务育人工作， 3要注重思想教育与心理健康教育的有机结合， 4要增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。 二、辅导员的素质要求 1具有过硬的思想政治素质， 2具有高尚的道德素质， 3具有较强的综合业务素质， 4具有良好的健康素质。 第一章 大学生思想特点的把握 第一节 把握大学生思想特点的重要性 一、把握大学生思想特点是加强大学生思想政治教育重要而紧迫的任务 1环境变化的要求 2教育对象变化的要求 3教育者自身工作的要求 二、把握大学生思想特点是增强大学生思想政治教育实效性的需要 1把握规律性 2增强协调性 3激发主动性 三、把握大学生思想特点是提高大学生思想政治教育针对性的需要 1明确教育目标 2丰富教育内容 3改进教育形式 第二章 大学生思想特点及影响因素特点 一、当代大学生的思想特点 1思想政治状况的主流积极、健康、向上，但出现多样性、务实功利的倾向 2民族精神振奋昂扬，但存在感性多于理性特点。 3公民道德观基本取向健康向上，但有知行脱节现象 4积极进精神突出的同时，心理承受能力和心理调节能力亟待增强 二、影响大学生思想特点变化的主要因素 1社会时代的大背景 2家庭环境的熏陶 3地域特征的延续 4不同年级的特点 一年级大学生处于过渡适应阶段，思想单纯，可塑性和可变性很强。 二年级学生基本适应了大学的学习和生活，世界观、人生观、价值观逐步确立，大部分学生对自身定位和发展目标有初步规划。 三年级学生的世界观、人生观、价值观基本定型，趋于稳定，学生差异性增大，分化明显。 四年级学生世界观、人生观、价值观基本形成，思想较成熟，对社会问题的观察和思维能力有很大提高。 5学生自我主观因素的影响 第三节 把握大学生思想特点的基本方法 日常观察法、个别谈心法、活动检验法、理论学习法 班级和党团建设 班级及党团组织概述 一、班级和党团建设要发挥好哪三个优势？ 辅导员开展大学生思想政治教育，要坚持以班级、年级为主，发挥好三个优势，即党的政治和组织优势，共青团在教育、团结和联系大学生方面的优势，班级在实现大学生自我教育、自我管理、自我服务等方面的优势。 班级及党团组织的重要性 1高校学生的基本组织形式 2充分发挥育人功能的有效阵地 3学生共同成长的温暖集体 二、班级及党团组织三者的关系 1以党支部工作为核心，发挥领导作用 2以团支部工作为抓手，突出服务和育人功能 3以班级工作为基础，提升集体归属感和凝聚力 三、班级及党团组织的建设目标 1总体建设目标 班级是教育管理学生的基层单位，也是学生活动的基本组织形式，需要协助学校、院系完成相关任务。要做好学风建设、寝室文明建设和稳定工作，开展文体活动并指导学生进行职业生涯规划，致力于为同学提供健康成长的和谐环境，服务好学生的生活学习。 党支部要成为学生群体的核心，要具有坚强的凝聚力、影响力和战斗力，要认真做好党员的吸收、发展、培养工作，做好学生的思想指引，激发学生树立远大理想，提高学生的政治素养和理论水平，充分发挥战斗堡垒作用。 团支部通过开展团员教育，进行骨干培养，为党组织输送人才。指导社会实践、素质拓展、志愿服务活动，提供才艺展示平台。组织调查研究、科技创新等活动，培育学生成长成才。 2具体工作的目标管理 队伍建设是关键 班子成员搭配 1级及党团组织班子成员基本构成 党团组织班子成员基本构成：党（团）支部书记、宣传委员、组织委员 2成员搭配注意事项 二、队伍骨干的选拔与培养 1队伍骨干的选拔标准 道德品质、群众基础、学习成绩、工作能力、合作精神、发展潜力三、队伍考核与激励 队伍骨干的选拔方式 大体有三种：学生群体投票选举、辅导员制定、学生代表讨论推优 重视队伍骨干的培养 三、队伍考核与激励 1队伍考核 队伍考核应从队伍整体工作考核和队伍成员