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《电视节目编》课程实验2
《电视节目编导》课程实 验 报 告(活页版封面)姓 名 班 级 考核成绩 教师签名 计算机科学与工程学院信息传播系附件:实验二、为电视分镜头稿本中的解说词选取纪实场景并用纪实手法拍摄姓名 班级 考核成绩 一、实验目的:通过本实验让学生在“实验一”的基础之上,为给定的电视分镜头稿本中的解说词选取纪实场景并用纪实手法拍摄和剪辑二、实验器材:多媒体电脑,数字摄像机,非编软件 Word等文字处理软件,三、实验方法和技术路线: 1.对分配给你组的分镜头稿本中的解说词,用视听思维方法,选取纪实场景。2.考察选取的纪实场景(踩点),用“纪实手法”,设计该段分镜头稿本。至少列出各场景的拍摄大纲。(“纪实手法”主要指采用跟随记者拍摄和使用客观角度、固定机位和固定镜头、现场光源等设计拍摄手法3. 在踩点基础上,根据各个场景的拍摄大纲,认真拍摄4.在完成“各个场景镜头的拍摄”之后,按照分镜头稿本,编辑制作该段。(统一录制解说词)以上思考方法和具体做法都要求在DV短片(项目)策划制作书中进行表述和体现四、实验分组:本实验分组完成。但要求每人提交独立报告。五、实验报告提交:每人都必须提交用自己名字命名的文件夹,其中包含:一份“实验二, 为电视分镜头稿本中的解说词选取纪实场景并用纪实手法拍摄所示样式的WORD文件。六、实验评语:电视记录片《改名了》——探访江苏理工学院撰稿 杨建平2013年3月镜号/场号技摄/特效画面解说词/同期声拟词音效【出片名】《更名了》——探访江苏理工学院【解说词】香樟摇曳,和风拂面,我被朋友邀请,再一次探访江苏理工学院。这是一所坐落于常州城的西南方向,离市中心仅20分钟车程,卧枕于中吴大道西首的一所省属本科高等院校。该校地理位位置优越,东南两面运河环抱,西北两翼,顺风阔路,空气清新,交通发达。为了更准确的彰显该校的办学特色和人才培养目标定位,适应国家高等教育发展战略,2012年11月教育部批准了该校更名为“江苏理工学院”。1【解说词】来到“江苏理工学院”北大门,朋友下车进到门卫室说明来意,很快门卫就示意放行我们的车辆。近年来,江苏理工学院斥巨资,投入校园基础建设。以主教楼、图书馆、实训中心等一批建筑为代表,先后拔地而起。校园道路、围墙、绿化带、田径场等先后得到整治和规划,已经是绿树成阴,鸟语花香,井然有序。如今,将近一万六千名莘莘学子就读于该校。2【解说词】停好车,朋友首先把我带到了他们的图书馆。走入图书馆里,宽阔敞亮的大厅,愣是让我眼前一亮。这是一个前厅,后室的11层建筑,俯瞰呈半环型,前厅位于环凹中央,仅有3层。一层设置有门禁安检处,还书处,和检索处;二层设置有休息处,约谈处,和咖啡屋等。三层设置有瞭望处,休息处,和约谈处。后室的11层建筑中3到6层是按“人文”与“自科”大类设置的“阅览室+书库”形式的阅览室;7层是图书情报分析与资料检索、电子信息阅览等专业分析检索场所。这里, 近千万册的书刊杂志汇成了知识的海洋;张张阅览桌上,都闪耀着求知的目光,莘莘学子们在这里寻寻觅觅,汲取着知识的乳汁,积蓄着前进的力量。3(记者不出镜)【解说词】朋友带我到一处,电子信息及计算机信息处理方面书架旁,向我介绍了几本新书。【同期声记录】… … …我走到书架对面的阅览桌前,向一位女生提问:【同期声拟词】记者:你在这,是查阅资料吗?学生:不是,我是在完成老师布置的专业思考题。记者:为什么不去教室呢?学生:这里,更有学习的氛围。4【解说词】不知不觉,朋友把我带到校园西侧一处在建的工地旁。他说:新的实训大楼就要落成了,届时,机械、化工、汽车、电信等各类一流的实验设施将入主其中,学生们在这里,可以进一步锻炼动手能力,尝试科学实验和岗位实训,进一步探索科学的奥秘。汽车实训中心,是学校重点打造的实训中心之一,这里有众多的德系汽车的检测维修工位,每个工位都能全面的进行汽车的电路、油路、排气、动力离合、等等的检测维修维护。目前,已有千余名学员在这些工位上得到了实训,并自信的走上汽车行业的相关岗位。5【解说词】商学院是目前该校在校生最多的学院。也是办公场所最为独立最为集中的一个学院。它是在原图书馆的装修改造基础上布局而成的。这里,设置有会计系办公场所、金融系办公场所、经济系办公场所和相应的实验室以及研究所、研究室等。目前,商学院共有教师XX人,其中,教授XX人;副教授X
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