燃烧与燃料1讲解.docx

星火教育一对一辅导教案学生姓名性别年级初三学科化学授课教师上课时间15年月日第（）次课共（）次课课时：3课时教学课题燃烧与燃料（一）教学目标了解燃烧的概念；掌握燃烧的条件；了解爆炸的概念及生活防火知识 3、学会灭火的方法； 4、了解化石燃料及其利用。教学重点与难点重点：掌握燃烧的条件及灭火的方法难点：燃烧条件的利用教学过程一、作业检查作业完成情况：优□ 良□ 中□ 差□二、内容回顾回顾上节课内容。三、知识整理知识点一、燃烧的概念燃烧: 燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光放热的剧烈的氧化反应。例题1、实验探究：实验一：用镊子分别夹取一小块棉花，分别蘸取水和酒精，放到酒精灯火焰上片刻，观察现象；现象：---------------------------------------------- 结论：------------------------------------------------------实验二：点一支小蜡烛，将其用烧杯罩住，尽可能使烧杯与桌面间不留空隙，观察实验现象现象：---------------------------------------------- 结论：------------------------------------------------------实验三：将一根小木条和一小块煤块放在酒精灯上点燃，比较点燃的难易现象：---------------------------------------------- 结论：------------------------------------------------------燃烧与缓慢氧化的比较相同点：都是氧化反应、都放热；不同点：前者发光、反应剧烈；后者不发光、反应缓慢知识点二、燃烧的条件（1）可燃物（一）燃烧的条件：（2）与氧气（或空气）接触三者同时满足，缺一不可（3）达到着火点（燃烧所需要的最低温度）（二）常见物质的燃点（着火点）物质白磷红磷木材木炭无水乙醇（酒精）无烟煤着火点（0C330320750燃点(着火点)--气体、液体和固体可燃物与空气共存，当达到一定温度时，与火源接触即自行燃烧。火源移走后，仍能继续燃烧的最低温度，成为该物质的燃点,不同物质的燃烧所需的最低温度（燃点）不同。例题1、实验探究在500mL的烧杯中注入400mL的热水(约80 ℃),放入一小块白磷.在烧杯上盖上一片薄铜片,铜片上一端放一小块白磷,另一端放红磷.观察现象,并分析原因.（已知:白磷的着火点约是40℃，红磷的着火点约是240℃）现象结论在铜片上的白磷在铜片上的红磷在烧杯水中的白磷向烧杯水中的白磷通入氧气提问：1、为什么烧杯中的白磷不燃烧？2、为什么铜片上的红磷不燃烧？3、为什么铜片上的白磷燃烧？（三）影响可燃物燃烧现象的因素：1、可燃物自身的性质2、氧气的浓度（一般越高越剧烈）3、氧气与可燃物的接触面积（一般越大越剧烈）（四）促进可燃物燃烧的方法1.增大可燃物与氧气的接触面积2.增大氧气的浓度例题1.《三国演义》中的赤壁之战，曹操率百万水师横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明借来的东风弄得大败而逃。请据此回答下列问题：⑴周瑜使用了“火箭”射进了曹军的连环木船里，火箭能使木船着火的原因是_______________⑵起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没被烧的原因___________________________。(3)孔明借来的东风不仅使火势攻向曹营，还为燃烧提供了__________,使火势烧得更旺。例题2请解释下列现象工厂烧锅炉用的煤通常要加工成粉末状化油器将汽油喷成雾状，进入内燃机气缸用煤炭烧锅炉时，要用鼓风机不断往炉膛中吹入空气家庭用的煤通常要加工成蜂窝煤在空气中加热铁丝时，铁丝不会燃烧；如果在纯氧中加热铁丝，就会剧烈燃烧、火星四射。知识点三、爆炸现象（一）爆炸：如果剧烈而急速的燃烧反应发生在有限的空间内（如爆竹、炸弹等），在短时间内积聚大量的热，使气体体积迅速膨胀，就会引起爆炸。如果可燃物（气体、粉尘等）与氧气的接触面积很大，燃烧范围广，周围的空气迅速猛烈膨胀，也会发生爆炸。（二）发生化学爆炸的条件一般认为,空间发生气体化学爆炸一定要具备三个重要条件: （1）爆炸性物质：能与氧气（空气）反应的物质，包括气体、液体和固体。氢气，乙炔，甲烷等；液体：酒精，汽油；固体：粉尘，纤维粉尘等。（2）氧气：空气。（3）点燃源(其能量必须大于爆炸性混合物的最小点火能量)：包括明火、电气火花、机械火花、静电火花、高温、化学反应、光能等。（三）爆炸极限:爆炸极限：可燃物质(可燃气体、蒸气和粉尘)与空气(或氧气)必须在一定的浓度范围内均匀混合，形成预混气，遇着火源才会发生爆炸，这个浓度范围称为爆炸极限，或爆炸