工业流程题..docxVIP

工业流程试题分析适用学科高中化学适用年级高中三年级适用区域全国人教版课时时长（分钟）120知识点常见的金属及其化合物的性质；常见的非金属及其化合物的性质；实验基本操作：除杂、分离、检验、洗涤、干燥等；流程中的物质转化和循环，资源的回收和利用；环境保护与绿色化学评价；及化学原理教学目标掌握常见的金属及非金属的化学性质及其应用；掌握工艺流程问题的解答方法教学重点工艺流程问题的解法教学难点工艺流程问题的解法教学过程课堂导入化学工艺流程题近几年是高考的热点，所占的分值也相当重。工业流程题的特点是：1.试题源于生产实际，以解决课堂互动探究化学实际问题为思路进行设问，充分体现了理论与实践相结合的观点。2.试题内容丰富，涉及基础知识较为全面，较好地考查学生对“双基”的掌握情况。3.题目难度为中等以上，分值较大，区分度强复习预习题干通常包括文字说明、工艺（实验）流程以及供参考的数据（以表格、图像等呈现）。①首先要通过阅读文字说明，弄清楚试题背景，准确抓住工艺（实验）的目的是什么，还提供了哪些信息（原料成分？含量？产品成分？从用途能看出什么性质？）；②然后整体浏览一下流程，基本辨别出预处理、反应、提纯、分离等阶段；③接下来可以先看看设问，使下一步的深入分析重点更明确；④然后再带着质与量的意识具体分析各个化学过程（必要时才使用参考数据），组织语言回答设问。三、知识讲解考点：关键词原材料：矿样（明矾石、孔雀石、蛇纹石、大理石、锂辉石、黄铜矿、锰矿、高岭土，烧渣），合金（含铁废铜）， 药片（补血剂），海水（污水）2.原料处理阶段的常见考点： ①快反应速率 ②溶解 浸出 ③灼烧 焙烧 、煅烧 ，将不易转化的物质转化为容易提取的物质： 如海带中提取碘 ③反应条件控制： 酸：溶解、去氧化物（膜）、调节PH促进水解（沉淀）碱：去油污，去铝片氧化膜，溶解铝、 二氧化硅，3分离提纯阶段的常见考点：①调pH值除杂 ②试剂除杂 ③加热煮沸：如促进水解，聚沉后利于过滤分离；除去溶解在溶液中的气体，如氧气 ④降温 ⑤母液（滤液） ⑥萃取4.获得产品阶段的常见考点：①洗涤（冰水 热水）②蒸发、反应时的气体氛围 抑制水解 ③蒸发浓缩、冷却结晶④重结晶四、例题精析【例题1】医用氯化钙可用于生产补钙、抗过敏和消炎等药物。以工业碳酸钙（含有少量Na+、Al3+、Fe3+等杂志）生产医药级二水合氯化钙（CaCl2·2H2O的质量分数为97.0%-103.0%）的主要流程如下： （1） 除杂操作是加入氢氧化钙，调节溶液的PH为8.0-8.5，以除去溶液中的少量Al3+、Fe3+。检验Fe(OH)3是否沉淀完全的试验操作是 _________。 （2）酸化操作是加入盐酸，调节溶液的PH约为4.0，其目的有： 溶液中的少量Ca(OH)2转化为CaCl2； ②防止Ca2+在蒸发时水解；③ ________ _ 。（3）测定样品中Cl-含量的方法是：a.称取0.7500g样品，溶解，在250mL容量瓶中定容；b.量取25.00mL待测溶液于锥形瓶中；c.用0.05000mol/L AgNO3溶液滴定至终点，消耗AgNO3溶液体积的平均值为20.39mL。①上述测定过程中需要溶液润洗的仪器有________。②计算上述样品中CaCl2·2H2O的质量分数为 _____________________。③若用上述办法测定的样品中CaCl2·2H2O的质量分数偏高（测定过程中产生的误差可忽略），其可能原因有 ____________________；_______________________。【解析】 （1）Fe(OH)3若没有沉淀完全，则会有Fe3＋存在，检验Fe3＋的存在用KSCN溶液最好，检验时一定要取上层清液。（2）本工艺的目的是制备纯净的氯化钙晶体，如果此时不将溶液的PH调节至酸性，此时可能有空气里面的CO2溶解在溶液中产生CaCO3杂质，所以应该防止溶液吸收空气中的CO2。（3）①滴定实验中，需润洗的仪器有滴定管、移液管，该实验是用 AgNO3 溶液滴定待测液的，所以需要润洗的仪器一定有酸式滴定管。② 根据关系式：　　CaCl2·2H2O　　～　　 2AgNO3　147　　　　　　　　 2　α×0.7500×25/250　　　 0.05000×0.02039解得：α＝0.9991＝99.9%③根据反应：CaCl2·2H2O ～ 2Cl－～2AgNO3若Cl－偏多，则滴定的结果就会偏高，所以样品中若混有含氯离子的杂质或CaCl2·2H2O 晶体中的结晶水失去一部分都能使CaCl2·2H2O的质量分数偏高；【答案】（1）取少量上层清液，滴加KSCN溶液，，若不出现血红色，则表明Fe(OH)3 沉淀完全。（2）防止溶液吸收空气中CO2 (3) ①酸式滴定管 ②99