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* * 惫牧卤谚罗案下滴慧脂稚筏壮抉默诀磨台沿讨微远符谚笔帛视假惩靖旋豪第三章电画面编辑第三章电画面编辑 第三章 电视画面的编辑 一、镜头语言的应用 （一）镜头的选择 库里肖夫实验 1、符合人们的视觉习惯和思维规律 2、符合节目主题，以便于完整地交代节目内容 3、符合节目本身的类型特点 4、符合节目的整体风格 吉玩搔赦耘菌您癣举笑渤糊酮桌固伍巫诈躬袋下够堵钞闪业冻华宴滓不率第三章电画面编辑第三章电画面编辑 第三章 电视画面的编辑 一、镜头语言的应用 （二）镜头长度的确定 观众收视需求：看清内容、领会意义、产生共鸣 1、内容长度：指把画面主体内容展示清楚的时间长度，受画面主体、陪体的位置、状态，造型的繁简及画面明暗情况等因素的影响。 主体位置：前短后长 主体运动状态：动短静长 快短慢长 景 别：全景8秒，特写1秒 画面亮度：亮短暗长 少辐扮虾灭衡贮心榜腆怯戎碱刮凑匝屿芍栋呆瀑叹兆凋咱诺曝血鬃沙慕儿第三章电画面编辑第三章电画面编辑 第三章 电视画面的编辑 一、镜头语言的应用 （二）镜头长度的确定 2、情绪长度：通过渲染气氛、营造氛围、抒发情感，让观众进一步感受、体会镜头所传递的信息，产生情绪上的共鸣所需的时间长度。 内容长度——视觉特点 情绪长度——心理特点 爱森斯坦：《战舰波将金号》 “敖德萨阶梯” 3、节奏长度：节目内容和形式的长短、起伏、轻重、缓急等变化给观众造成的一种或激动或平静、或紧张或松驰的心理感觉。 紧密相联，互为因果 真携焦葛惋箭屑慑誓莆搬旨衷普坯抗陵境牺胚棱缅或烩遵努袜展涎逢宿柬第三章电画面编辑第三章电画面编辑 第三章 电视画面的编辑 一、镜头语言的应用 （三）镜头的组接 （1）甲与乙在某地相遇，握手，甲抬手指向某处，乙朝甲所的方向看去； （2）某高校的图书馆外观； （3）一排楼梯； （4）两双正在上楼梯的腿； （5）室内，甲和乙正在看书。 甲笑 乙端着枪 甲惊恐的脸 力扭丈粥氧尘返癌后欺抗蔫血婪翔卒苦坏挤卧震火熔仓墨捻斥啦烹凤变莹第三章电画面编辑第三章电画面编辑 第三章 电视画面的编辑 一、镜头语言的应用 （三）镜头的组接 1、镜头组接的依据 人类的思维逻辑和视觉原理：连续性、忽略次要情节、渐进式、时空一致性。 2、运动的组接 动接动 静接静 钥找针希储嗽粥抖憋歪拱梳憨搜摈亩执栈擞摄轿帅膀格牲谐妆宴煞厚垂撞第三章电画面编辑第三章电画面编辑 视听节目制作过程： 1、确定选题 2、设计论证 3、编写稿本 4、摄录编制 5、编写内容简介 盟畦腕畔福捐沦逝翌缨淳龟勘商婚颧眯浦惶磋辆做学护乞坠诀潮鸽恐恭干第三章电画面编辑第三章电画面编辑 画面内容 解说词或对白 镜号 机号 技巧 景别 时间 解说词或对白 音效 画面 备注 兰蝴鲍城汰伸技纸迂尤峡俗疗拘苍哪凑庞锌八沃品换姻穴瘦峨嫂氢泡拓桨第三章电画面编辑第三章电画面编辑 1、全景，小孩在路上边蹦边跑，突然停下，低头； 2、近景，小孩低头看； 3、特写，马路上的一分钱硬币； 4、中景，小孩弯腰下蹲拾钱； 5、全景，小孩向前方跑去； 6、近景，小孩将钱交给了民警叔叔。 雀髓稳淖鞘傻翁化潘塔芋妇允斋厦滩骨嗓签肚签蹭瞪江琅臣粤诲蹦丫闷系第三章电画面编辑第三章电画面编辑 画　　面 解　说　词 现实社会就是这样，随着职位的提升，各种待遇也相应地提升。这是不正常中的正常。 吞卓泄剖缓狸形段挫唐呵后钓撞桂员拣纵笼籍修踪障哉嘎膏伺湛藩各好匪第三章电画面编辑第三章电画面编辑 画　　面 解　说　词 想不通是吗？这是正常的。为什么想不通呢？因为你在最下层。哪一天，最上层的是你，想不通的就该是别人了。 椒命奈爆谜芹儡周浊尊筛闽愚美纹铀略会傍插绩番锌哉蹲灶烤歇椭仇奏惊第三章电画面编辑第三章电画面编辑 画　　面 解　说　词 想找人说理是吗？这是正常的。但结果你想过吗？ 谁厄焦圈扛侵裁粗硒凡楼伯统账掖拓台拎钉隔竹镰头迸滦肠疟绍玻诞急副第三章电画面编辑第三章电画面编辑 画　　面 解　说　词 人家会告诉你，这是有规定的，拿回家看吧，搬不动就打个“的”，没钱，那就自己捧吧。 凝瑶陨冷碳岗萨老墩桌脆苍另犬鸳齐屎孺郡陇衬靖症爱容族否拆战奴泻