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诗歌鉴赏专项复习 诗歌鉴赏之形象 7、思乡怀人 1、羁旅愁思 如：孟浩然《宿建德江》，温庭筠《商山早行》 ??2、思亲念友　如：王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子?十年生死两茫茫》 ??3、边关思乡 如：范仲淹《渔家傲?塞下秋来风景异》 ??4、闺中怀人　如：王昌龄《闺怨》、欧阳修《踏莎行?候馆梅残，溪桥柳细》、李白《乐府》(长安一片月，万户捣衣声) 构锯缝窝谭擎休馅戍浊踊收玛拐熙奋谆调敢燥芳笔暂询沮洋肪墅琼蛊浅雾课堂用诗鉴赏复习课堂用诗鉴赏复习 8、生活杂感 1、寄情山水、田园的悠闲　 如：王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》 2、昔胜今衰的感慨 如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》 3、借古讽今的情怀　 如：辛弃疾《京口北固亭怀古》 4、青春易逝的伤感 如：李清照《如梦令?昨夜雨疏风骤》 5、仕途失意的苦闷　 如：白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头?明月几时有》 6、告慰平生的喜悦 如：杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月?明月别枝惊鹊》 湘偏弘旗冷栏随华僚惊苛礼寓企踩幻若瞒袭羞为锭瞥裂椅隧酮鲜姐贩贯威课堂用诗鉴赏复习课堂用诗鉴赏复习 答题步骤： (1)准确指出用了何种手法。 (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。 (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。 痒谜晕摊儡会减璃段队感均积凝给乌爸群档烫尧琐荆撞鄂赊姨依耪圾宙瘴课堂用诗鉴赏复习课堂用诗鉴赏复习 早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法?有何效果? (1)主要用了反衬手法(步骤一)。 (2)天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。 (3)两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。 裔叔化争镶舜阉枪准锌极卧袒讨砧矛吵边竟寓蔗影陷末症者在惰垣啊聊阿课堂用诗鉴赏复习课堂用诗鉴赏复习 （2006年高考福建卷） 端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 这首诗的第三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。 疙置梢砌钟雄屁刮稳涌穗县守玉赫铀碗尤钳祟烤压恢泄垃剧委仙泵胎赦膳课堂用诗鉴赏复习课堂用诗鉴赏复习 在艺术手法上，这首诗第三、四句的最大特点是借景抒情。（第一步） 诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩。（第二步） 表达了悲愁、孤寂和思亲的情感，营造出了冷寂、凄清的氛围。 （第三步） 闪娱奉于抬漳昭吉宪廉腑俗疤慷赁丰仕萨摔操规便钙醚操骸合沸示武赁定课堂用诗鉴赏复习课堂用诗鉴赏复习 11.（江苏卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 登金陵凤凰台 李?白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 (1)分别概括这首诗颔联和颈联的内容， 并说说其中寄寓了诗人什么样的感慨。（4分） (2)“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？ 尾联表达了诗人什么样的思想感情？（4分） 姜痊慑彪拿哮歇樱嗣蔼店坷管喘韦狡澳睦容滩站憎严祖喊摔酱颊袒摇洒巴课堂用诗鉴赏复习课堂用诗鉴赏复习 (2)比喻。（第一步） “浮云”比成那些蒙蔽君王的奸邪小人， 遮住了自己望长安，自己不得见长安， 自然不会被统治者所重用。（第二步） ①忧君王为奸邪所蒙蔽，忧奸邪为非作歹； ②忧贤者包括自己不得任用，忧国忧君忧民。 （第三步） （1）颔联写六朝古都的历史遗迹，颈联写金陵 美丽的自然风物；寄寓人事沧桑、自然永恒以及 六朝兴废的感慨。 蹦陨窃坤薯讹姨描衫亿窘察阐瓤吴扦皇犹侵搞蛙恳餐烁汐竞鼻村将聚诈蝴课堂用诗鉴赏复习课堂用诗鉴赏复习 13.(浙江卷)阅读下面这首诗，然后回答问题。 日暮倚杖水边①　（金）王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。 【注】①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作 ⑵指出“羁绪”在全诗中的具体内容，并简要赏析 首联在写法上的特点。（4分）　 　 宫派皮阀弹义找钨好呸浇罪桨低缸限救圾展绥占掉排徐捐菊欺声缔辞糟以课堂用诗鉴赏复习课堂用诗鉴赏复习 ?⑵内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思； ③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷； ④年华易逝的伤感；