(3及AOAN.docVIP

集体备课教案 内容 练习6 主备人 徐宁 备课时间 2007年11月 28日 上课时间 复备栏 　 教学目的： 　　1、理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。 2?、 读背《浪花与礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。 3、写好钢笔字，注意整体布局。 4、练习口语交际，学当健康小顾问。 5、??学写毛笔字。 　　 教学重点： １、学会在生活中学语文。 ２、写好钢笔字，注意整体布局 。 教学难点：练习口语交际，学当健康小顾问。 教学准备：.投影仪、小黑板 　　教学时间：三课时 第一课时 教学目标： 理解人们说话的言外之意。学会在生活中学语文。 教学过程； 　　1、教学第一部分。 （1）要求学生自读第一部分。引导学生发现这段话中的知识点。 （2）学生说出读后所获。 （3）指名读哥哥的一句话演说，提出问题。 （4）学生思考、交流、讨论，教师相机点拨。 （5）学生说出自己的理解，上否同意哥哥的观点并说出理由。 （6）师生小结“怎样理解别人的言外之意”。 2、教学第二部分。 （1）学生仔细看图和文字，将图和名称连线，找出这些物体的共同特点。 （2）师生归纳：这些都是航天器。 （3）要求学生回忆出：你们在哪见过？是实物还是影像图片？ （4）学生回忆并回答。 （5）教师提问：在这些航天器中，你最感兴趣的是哪一个？谈谈对它的了解。 （6）学生分组说。选出讲得好的代表小组参加班级的交流。 （7）每组派代表在讲台前讲。声音要响亮，举止要大方。 （8）全班评议。看谁对航天器了解得多，了解得详细。 （9）教师鼓励学生课外多学习，做学习的有心人。 作业设计：最感兴趣的航天器把它写 教学目标: 1、读背《浪花与礁石》，学会体会文章思想感情，有声有色地读。 2、写好钢笔字，注意整体布局。 3、练习口语交际，学当健康小顾问。 教学过程： 　　 1、审题。 （1）指名读题。 （2）教师讲清本题的要求。 2、指导。 （1）学生自由读，不认识的字可以问老师或查字典。 （2）教师范读。 （3）同桌讨论：怎样才能读得有声有色？ （4）指名回答上面问题。 （5）师生归纳：一边读一边体会“礁石、小浪花”思想情感的变化，就能读出各白相同的语气来。 3、练习。 （1）根据上面的方法练习朗读，学生自练，再分组、分角色练习。 （2）同桌练习背诵。 （3）教师巡回个别抽读、抽背。 4、反馈。 （1）指名朗读。 （2）集体齐背。 （3）指名背。 二、教学第三题（写好钢笔字） 1、指导。 （1）让学生读这两句话，指出这是选自刚刚学过的课文《滴水穿石的启示》中的。 （2）引导学生读贴。重点观察整体的布局，行款的优美，还要细心观察每个字的结构的匀称、合理。特别是“目标专一而不三心二意”在整体布局中的写法。 （3）通过观察，让学生说出书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。 2、练习。 （1）学生练习描红。注意观察整体，一气呵成。 （2）学生临写，教师巡视、辅导。 （3）教师及时小结，再让学生仿写。 3、反馈。 （1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。纠正写得不够好的字。 （2）教师范写。 （3）学生再次描写。 三、教学第四题（口语交际） 1、审题。 （1）结合口语交际话题“健康小顾问”作启发谈话。 同学们，健康，上人们普遍关注的话题，有了健康的身体，才能更好地学习和工作。可是，一些同学缺乏健康知识，养成了许多不良生活习惯。这时，你会做些什么呢？（板书：健康小顾问） （2）指名读本次口语交际的要求。 2、指导。 （1）教师引导学生将课前搜集的资料回忆并整理出来。 （2）要求学生介绍时要针对本班同学的情况，表达要清楚，回答咨询时要有针对性。 3、练习。 （1）分组推荐代表上讲台做健康小顾问，介绍健康小常识。 （2）同学提问题，“小顾问”接受咨询。 4、反馈。 （1）教师引导学生对“小顾问”的表现作出正确的评价。 （2）教师点评。 作业设计：做健康小顾问。 板书设计??? 表达要清楚 回答咨询时要有针对性 健康小常识 第三课时 教学目标：指导学生学会“建之旁”、“走之儿”的写法，掌握例字“建”、“这”的间架结构。 教学过程： 一、教学第五题（学写毛笔字） 1、审题。 明确本次学写的偏旁：建之旁、走之儿。两个例字是：建、这。 2、指导。 （1）学生细心观察偏旁和例字的写法以及在米字格中的位置。 （2）教师边范写边讲解书写方法。 （3）学生初练，教师及时指导。 3、练习。 （1） 学生临摹，教师巡视，帮助写字有困难的学生。 （2） 练习“建、这”的写法。（注意每个笔画的写法和力度，以及在米字格中的位置） 4、反馈。 （1）展示写得好的字，指出好在哪里。 （2）指出不