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姓名 学号 专业及班级 指导老师评阅成绩表 学习与工作态度（30%） 选题的价值与意义（10%） 文献综述（10%） 研究水平与设计能力（20%） 课程设计文档撰写质量（20%） 应用创新价值（10%） 总分 指导老师签名： 年 月 日 课程设计答辩记录及评价表 学生 讲述情况 教师主要 提问记录 学生回答 问题情况 答辩评分 评分项目 分值 评价参考标准 评分 总分 优 良 中 及格 差 选题的价值与意义 10 9 8 7 6 4 文献综述 10 9 8 7 6 4 研究水平与设计能力 20 19 17 15 13 10 课程设计说明书（论文）撰写质量 20 19 17 15 13 10 学术水平与创新 10 9 8 7 6 4 答辩效果 30 28 25 22 19 15 是否同意论文（设计）通过答辩 □同意 □不同意 答辩小组成员签名 答辩小组组长签名： 年 月 日 课程设计成绩评定表 成绩汇总 评分项目 评分 比例 分数 课程设计总分 指导老师评分 50% 答辩小组评分 50% 成都信息工程学院 课程设计 题目：大型校园网络组建和配置实践 作者姓名： 张晓龙 班 级 作者签名： 大型校园网络组建与配置实践 摘 要 目 录 1 引言 1 1.1 课题背景 1 1.2 需求现状 2 1.3 学校概况 2 2 需求分析 3 2.1校园建网需求 3 2.2　业务需求分析 4 2.3安全性需求分析 5 2.4 带宽需求 6 3 拓扑及IP和路由规划 6 3.1 拓扑设计及描述 6 3.2 IP和VLAN设计 8 3.2.1 IP地址划分 8 3.3 路由设计 17 4 安全设计 17 5 实践配置 18 6 实验测试 18 结 论 19 参考文献 19 引言 现在这个知识爆炸的社会中，对于合格人才的要求越来越多，需要他们掌握大量的各类知识，在教育中需要提高教学效率。现在出现了许多新的教学方法，以各种方式提高学生对知识的掌握速度，在与前人同样的时间内，掌握比前人更多的知识，而这些教学方法，需要利用计算机网络才能实现。 校园网是各种类型网络中一大分支，有着非常广泛的应用。 网络最初是在校园里进行实验并获得成功的，许多网络新技术也是首先在校园网中获得成功，进而才推向社会的。 作为“高新技术孵化器”的学校，知识、人才的资源十分丰富，比其他行业更渴求信息、希望能有渠道获得各种各样的信息来促进自身在研究、学术上的进步。 国家从1994年正式启动中国教育科研计算机网(CERNET)以来，已与国内几百所学校相连，为广大师生及科研人员提供了一个全新的网络环境。1998年10月，中国教育科研网二期工程正式启动，工程到2000年二期工程完成，除达到连接1000所大学的目标外，对有条件的中小学也提供接入上网服务。 对比国外校园网的建设和使用情况，我国目前的大多数校园网的结构、规模和应用都不是很完整，网络设备、计算机设备的功能没有得到充分地挖掘和发挥。 怎样利用网络设备，进一步发挥各种设备的功能，实现学校各项业务系统的集成，提高应用水平将是学校校园网建设的重点CAI与远程教学。 1.2 需求现状 网络吞吐能力高、速度快、系统规模大(多校区) * 用户群庞大、多层次(教师、学生等) * 用户接入方式多样(PPPoE、DHCP+Web、802.1x、专线接入、WLAN等) * 网络环境复杂、多网共存(教学网、科研网、办公网、无线网、学生宿舍网、教工家属网等) * 数据类型多样(数据、语音、视频等) * 数据业务复杂(网上点播、电子教室、财务、政务等) * 用网时间集中、同时在线人数众多、流量巨大且分布时段不均 * 学生活跃、好奇、敢于尝试、攻击性强 * 计算机蠕虫、病毒泛滥 * 网络行为突发性高 * 开放的网络环境 * 新技术、新应用-技术先进(Cernet2、IPV6试验床) * 盗版资源泛滥 * 有限的投入 1.3 学校概况 教学区 教学楼（1,2,3,4教） 1教 总共6层 1层8间，2层9间，3层9间，4层7间，5层7间，6层7间。 2教 总共4层 1层7间，2层8间，3层8间，4层6间为语音室 3教 总共3层 每层2间。