(九下第三章人的健康与环境.docVIP

课 题 课题：4.1成比例线段 主备人 高靓 审 核 时间 授课点拨 【学习目标】 成比例线段及比例的简单基本性质的应用 【学习重点、难点】 重点：比例的基本性质的应用 难点：比例的基本性质的理解 【使用说明及学法指导】自学课本，写下疑惑摘要：一、知识链接： 你还记得八年级上册中“变化的鱼”吗？如果将各点的横坐标和纵坐标都乘以（或除以）同一个非零数，那么用线段连接这些点所围成的图形的边长如何变化？图（1）中的鱼是将各点（0，0），（5，4），（3，0），（5，1），（5，-1），（3，0），（4，-2），（0，0）用线段顺次连接而成的；图（2）中的鱼是将图（1）中鱼上的每一个点的横坐标、纵坐标都乘以2得到的。 ? （1）线段CD与HL，OA与OF，BE与GM的长度各是多少？ （2）线段CD与HL的比，OA与OF的比，BE与GM的比各是多少？它们相等吗？ （3）在图中，你还能找到比相等的其他线段吗？ (二) 阅读课本，独立思考完成下列问题： 1 成比例线段： 2 比例的基本性质： （三）预习自测 （1）已知a、b、c、d是成比例线段，其中a=3cm,b=2cm,c=6cm,求线段d的长。 （2）下列四组线段中，a、b、c、d能成比例线段的是（ ） 二、学习探究： 1解决预习中存在的整体困惑 2： ?????????? 三、当堂训练 1分别计算本课始图“变化的鱼”中BC与GH的比、CD与HL的比、BD与GL的比，并计算△BCD与△GHL的周长比。（课本练习） 2已知，且2a+b+3c=21，求a,b,c的值。 四、归纳总结： 1、通过本节课的学习你学到了哪些知识？与同学交流一下。 2、通过本节课你认为学的比较好的内容是什么？不足又是什么？ 课后反思： 课 题 课题：4.3相似多边形 主备人 高靓 审 核 时间 授课点拨 【学习目标】 1.掌握相似多边形的定义以及相似比 2.能根据定义判断两个多边形是否是相似多边形. 【学习重点、难点】 重点：探索相似多边形的定义，以及用定义去判断两个多边形是否相似 难点：探索相似多边形的定义的过程. 【使用说明及学法指导】 自学课本，写下疑惑摘要：一、学前准备 1.填空 （1）形状相同的图形是指 相同，但 和 不一定相同的图形.特别的，全等图形也是 的图形. （2） 是全等图形. （3）一个75°的角，在10倍的放大镜下来看是 度 2.常见的平面图形中一定是形状相同的图形有 二、探究活动 1、自主探究·解决问题 下图中的两个多边形分别是幻灯片上的多边形ABCDEF和银幕上的多边形A1B1C1D1E1F1，它们的形状相同吗？ 在上图的两个多边形中，是否有相等的内角？设法验证你的猜测. （2）在上图的两个多边形中，相等内角的两边是否成比例？ 2、师生探究·合作交流 下列每组图形形状相同，它们的对应角有怎样的关系呢？对应边呢？ （1）正三角形ABC与正三角形DEF； （2）正方形ABCD与正方形EFGH. 因此， 相等， 成比例的两个多边形叫做相似多边形. 相似多边形 的比叫做相似比. 3、学以致用·牛刀小试 （1）观察下面两组图形，（1）中的两个图形相似吗？为什么？（2）中的两个图形呢？与同伴交流. （2）如果两个多边形不相似，那么它们的各角可能对应相等吗？它们的各边可能对应成比例吗？ （3）一块长3 m，宽1.5 m的矩形黑板如图所示，镶在其外围的木质边框宽7.5 cm.边框的内外边缘所成的矩形相似吗？为什么？ 三、自我测验 1.下列各对图形中一定相似的是（ ） A:两个直角三角形 B: 两个等腰三角形 C: 两个菱形 D: 两个正方形 2.两个多边形相似的条件是（ ） A: 对应角相等 B: 对应边相等 C: 对应角相等或对应边相等 D: 对应角相等且对应边成比例 3.下列结论正确的是（ ） A: 有一个角对应相等的三角形都相似 B: 有一个角对应相等的等腰梯形都相似 C: 任意的两个长方形都相似 D: 任意的两个等腰直角三角形都相似 4.一个五边形的边长为1，2，3，4，5另一个与它相似的五边形最长边为7.则它的周长为_