最新2015北师大版六年级下册数学二单元比例题库.doc

学习内容 比例的认识 学习目标 1．联系图形的放大和缩小理解比例的意义，通过练习使学生进一步理解、掌握比例的意义。 2．理解比例的意义，掌握组成比例的关键条件，并能正确的判断两个比能否组成比例。 理解比例的意义 学习难点 应用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例。 二度备课 导 学 过 程 温故互查： 1、什么是比？ （1）一辆汽车5小时行驶300千米，写出路程与时间的比，并化简 300：5＝60：1 （2）小明身高1.2米，小红身高1.4米，写出小明与小红身高的比 1.2：1.4＝12：14＝6：7 2、求下列各比的比值 12：16　　3/4：1/8 合作探究： 1.教学比例的意义。（1）谈话：2）引导、交流。照片放大前后长的比是：6，宽的比是：4，两个比化简后都是：，它们的比值都是。这两个比相等，因此可以写成下面的等式：板书：：=8：4?（3）揭示定义：(板书)像这样表示两个比相等的式子叫做比例。 导 学 过 程 2.丰富对比例的感知 讨论：（出示问题）“分别写出每张照片长和宽的比。这两个比也能组成比例吗？” 小组交流：第一张照片长和宽的比是6：4，第二张照片长和宽的比是：，这两个比的比值都是1.。我们可以发现这两个比相等，因此组成比例3.判断两个比是否能组成比例 谈话：请同学们想一想，刚才我们是怎样判断两个比是否能组成比例的？ 小结：如果两