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心理健康教育活动 《和自信交朋友》教学设计 姓名：吕洪艳 职务: 教师 职称：小学一级教师 单位：阳信县洋湖乡中心小学 电话邮箱：lvhongya126.com 邮编：251812 《和自信交朋友》教学设计 小学生心理承受能力脆弱；经不起较强的刺激；谨小慎微，多愁善感，常产生疑忌心理,行为畏缩，瞻前顾后等。造成了很多孩子缺乏自信。 活动目标:1.通过学习,使学生知道任何时候人都要有自信心.2.懂得自信是成功的基石,培养学生自信心.3.做一个自信但不自卑,不自傲的人.活动重点:懂得人在任何时候都要有自信，遇到困难和挫折时增强自信心。活动过程：活动一、创设情境 1.表演情景剧《我不行与我能行》2 . 议一议小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？后来，丁丁怎么做的？成功了没有？ 在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。 你知道丁丁是个什么样的孩子？ 有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。 这个故事说明了什么道理？ 在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。 指点迷津：我们应该克服自卑，自信，才能获得成功。师生相互介绍自己,并找出彼此身上的优点.(增强学习兴趣,调动学生学习积极性)师生活动2.每个学生介绍完毕,都适时评价一下,鼓励一下或握握手(及时运用评价语能增强学生的自信心)3.小结:这么多伙伴都介绍了自己,从他们刚才的表现中你能找到他们的共同特点吗 .这些特点说明了一个什么问题 师板书:自信游戏你们愿意做一个和他们一样自信的人吗 既然们这样自信,我们就做一个只有自信的人才有机会赢的游戏先请自己订游戏规则.(小组讨论订规则)再请看游戏说明.(出示课件)现在请相信自己的人举手(师每组各选一名学生)现在再请相信自己能代表本组参加游戏的勇敢的站起来.(每小组各推荐一名).学生上台后,出示课件,(生自主选择题的难度,并开始游戏.).游戏后,只剩一名获胜者.采访获胜者:(用一个事例影响全体同学,向这名同学学习,同时自己也渴望做个成功的人,有意识的增强自信)师采访(根据该生表现,选题采访)例:a 你觉得题难不难 b 你是怎么克服并战胜它的 C 你为什么没有第一步就选择难题 3.总结:这位能正确认识和评价自己,在自信之中,更注意了实力,没有夸大或怀疑自己的能力,这一点值得我们大家学习.所以想对你们说:在困难面前,不要自卑,更不能自傲,要时刻充满自信,相信自己是最棒的!你们是自傲的人吗 你们是自卑的人吗 那你们是** 当自己遇到困难时用话语鼓励自己,增强自信.(真正的强者不是被一切困难压倒,而是战胜一切困难.) .老师完全相信你们能自己解决身边的困难了.那我们就相互交流一下,你遇到困难时,会用怎样的话鼓励自己呢 (创设情境,让学生说出心里话)(生:先小组说再全班说) （2） 成功从来都不会是一条风和日丽的坦途，面对每一次挫折和失意，我们应该始终怀有“再试一次”的勇气和自信。也许再 试一次，我们就听见了成功的脚步声活动五：伸出你的手,我们是朋友师生活动:1.同学们,你们真是天才.我越来越佩服你们了,真是一个比一个聪明,那么就将你的自信传递给你们的好朋友吧.(找朋友接力歌曲联唱)总结自信就是一种乐观的胸怀，一种积极的精神，一种执著的信念，一种严谨的作风。在知识经济的世纪，在竞争激烈的今天，同学们尤其需要这种胸怀、这种精神、这种信念，这种作风。 同学们，点亮自信的明灯吧！我们大家应该成为学习的强者，生活的主人，我们的生活将因有自信而闪烁出瑰丽的色彩。