(哲学教案.docVIP

授课教师 田树婷 授课班级 09LG机电、09LG电信 授课课时 1 授课形式 讨论、讲授 授课章节 名称 哲学基础知识介绍 使用教具 黑板等基础教具 教学目标 对初学哲学的中职学生来说，上好《介绍》课，十分重要的是把学生领进哲学之门，使他们对哲学产生一点兴趣。同时，介绍一点哲学知识，为他们进一步学习哲学打好基础。因此，第一节课不要把理论知识的讲解放在突出地位，不要受教材的限制。 1、哲学的含义 教学难点 1、哲学与世界观的关系 2、哲学的基本问题 课外作业 课后检测 教学后记 授课主要内容或板书设计 课 堂 教 学 安 排 教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 （一）导入新课 （二）讲授新课 三、课堂练习 四、作业布置 把学生领进哲学之门 —--《哲学基础知识介绍》课教学建议 运用具体事例、通俗易懂讲解使学生对哲学感兴趣、觉得有用。运用一些较典型的材料，介绍、赞颂哲学青年学生大多数钦佩名人、成功者，渴望成才，想在未来的人生道路上有所作为。鉴此，我们应引述一些名家、成功者对哲学的认识、评价讲讲哲学具有的力量，帮助学生认识哲学，至少使他们不那么小觑哲学。为了增强说服力、针对性，可以列举正反两个方面的事例。爱因斯坦是大科学家，他对哲学十分重视。德国一位著名哲学家叔本华的名言，曾对爱因斯坦的一生都起着非常重要的作用。爱因斯坦于1930年发表的《我的信仰》一文中说，每一个人的行为，不仅受着外界的强迫，而且还要适应内心的必然。叔本华说：“人虽然能够做他想做的，但不能要他所想要的。”爱因斯坦说，这句话从我青年时代起，就对我是一个真正的启示。叔本华这位唯心主义哲学家，讲了一句闪耀着唯物主义光华的至理名言，曾经十分有力地支撑着爱因斯坦的精神，帮助他怎样对待面临的困难，怎样对待自己和他人，怎样对待自己的理想。“相信有一个离开知觉主体而独立的外在世界，是一切自然科学的基础。”这表明，爱因斯坦极其成功的自然科学研究，是遵循唯物主义哲学原则的。马克思的伟大，不仅为信仰、崇拜他的人们所公认，而且即使是反对他的敌人们，也不得不承认马克思确实伟大、了不起。马克思对哲学曾作过这样的评价：“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华”。马克思之所以成为伟大导师，很大程度上也得益于真正的哲学。马克思青年时代曾经相信过黑格尔和费尔巴哈的哲学，后来，凭他研究、发现的辩证唯物论和历史唯物论，即以他名字命名的马克思主义哲学，并以此为尖锐武器，研究、创立了无产阶级和广大劳动人民谋幸福的一系列伟大理论，才成了伟大的马克思。被授予“国家杰出贡献科学家”称号的科学家钱学森在给一位朋友的信中说：“我近三十年来一直在学习马克思主义哲学，并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作。马克思主义哲学是智慧的源泉！”许许多多普通人，工人、农民、知识分子，甚至包括炒股票的股民等从哲学中汲取智慧，因而事业有成，还有的人，甚至干成一番轰轰烈烈的事业。一个青年人，甚至遭遇挫折的青年人，从哲学中汲取智慧的力量而变得坚强起来；一个老人，甚至备受疾病折磨的老人，由于自觉地运用哲学智慧养生，调整心态，积极锻炼，因而身体日渐健康，甚至长寿。一首诗、一篇文章、一幅图画、一本书因其富含深刻的哲理而极富魅力，甚至万古流传。一场战争，指挥者具有哲学头脑，往往能以少胜多，以弱胜强；同样，治理一个地区、一个国家，也因其治理者是否有清醒的哲学头脑，而出现截然不同的结果。反面的事例以牛顿为典型。（详见教学素材）2.通俗生动地讲述什么是哲学（1）哲学是智慧之学在古希腊，哲学一词就有爱智慧的意思。古希腊的哲学家，如泰勒斯精通几何学和天文学，曾成功地预言日，还曾成功地把天文气象知识同农业生产、经商结合起来，因而发了大财。他当时就被人们誉为“贤人”。苏格拉底也是古希腊的著名哲学家，他与别人谈话时一无所知（装糊涂）。这实际上是一种相当智慧的“反诘法”，后来成了辩证法的最早起源。他当时也被人们称为“圣人”。中国的孔子、老子、庄子、孙子等，都因其超人的哲学智慧，不仅在中国被誉为圣人、贤哲，而且至今在世界上也备受尊重、关注。流传民间的阿凡提的故事及寓言典故、成语俗语都包含深刻的哲理。“揠苗助长”、“郑人买履”、“刻舟求剑”、“塞翁失马”等，均是用唯物主义、辩证法的哲学智慧来揭示唯心主义、形而上学错误而显得特别生动、深刻。来自欧美、日本等一些发达国家的青年人，包括一些学者，到中国来学习、研究，探究中国一些圣人、贤哲的智慧真谛。（2）哲学是关于世界