马克思章节概括整理a.docVIP

马克思主义基本原理概论 绪论 教学目的：从总体上理解和把握什么是马克思主义、为什么学习马克思主义以及怎样学习马克思 教学重点：什么是马克思主义、马克思主义的理论特征 一、马克思主义的产生和发展 （一）马克思主义是时代的产物 马克思主义的创立，是因为时代的需要，回答了时代提出的重大课题。 随着资本主义经济的迅速发展，资本主义生产方式所固有的内在矛盾——生产的社会化和生产资料私人占有制之间的矛盾，也日趋激化并深刻地暴露出来。工人运动的失败表明，无产阶级需要科学的理论。 （二）马克思主义的理论来源 德国古典哲学、英国古典政治经济学和19世纪三大空想社会主义学说，则是马克思主义产生的最直接的理论来源。 1、德国古典哲学 第一，批判吸收了黑格尔哲学中的“合理内核” 第二，批判吸收了费尔巴哈哲学中的“基本内核” 2、英国古典政治经济学 资产阶级古典政治经济学的代表人物是亚当?斯密和大卫?李嘉图。古典政治经济学批判了封建主义经济制度，研究了资本主义生产方式的内部联系。 3、空想社会主义 空想社会主义的最杰出的代表是法国的昂利?圣西门、沙尔?傅立叶和英国的罗伯特?欧文。法国和英国的空想社会主义者对未来的取代资本主义的“和谐”社会作了许多天才的构想。但对世界历史发展动力、资本主义社会前途等重大问题，仍然裹足不前。 同时，自然科学划时代的伟大发现，也为马克思恩格斯创立科学理论，提供了客观的基础和现实的可能性。 （三）马克思主义创立的个人主观条件 第一，具有鲜明的无产阶级立场 第二，科学精神、科学态度 第三，注重现实，亲自参加革命实践 （四）马克思主义产生的标志 《共产党宣言》是国际共产主义运动的纲领性文献，第一次系统而完整地阐述了马克思主义的思想体系。 （五）马克思主义在实践中不断发展 马克思主义的概念有狭义和广义之分，从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。 从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。也就是包括列宁对其继承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民等主要代表的中国共产党人将它与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。 二、马克思主义的科学体系、根本特征和理论品质 2003年7月1日，胡锦涛同志在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话中，对马克思主义的本质特征从四个方面作了高度的概括。 1辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，是马克思主义最根本的理论特征。 2实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。 3致力于实现最广大人民的根本利益，是马克思主义最鲜明的政治立场。 4坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。 三、努力学习和自觉运用马克思主义 （一）树立科学的世界观、人生观和价值观 （二）坚持理论联系实际的原则和方法 第一章 世界的物质性及其发展规律 教学目的是学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理，着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点。 教学重点：世界的物质性、社会生活本质上是实践的、事物的普遍联系和永恒发展、对立统一规律是宇宙的根本规律、唯物辩证法是根本方法、自然规律和社会规律、主观能动性与客观规律性的辩证统一。 第一节 物质世界和实践 第一讲 物质世界的客观存在 一、世界观和哲学的基本问题 1、世界观和哲学的概念 世界观就是人们对于整个世界(自然、社会、思维)的总的根本的观点。哲学是关于世界观的理论性、系统化的学问，哲学是世界观和方法论的统一。 哲学是关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。 2、哲学的基本问题——精神和物质或思维和存在的关系问题 这里的物质、精神都是哲学的范畴。物质是客观实在，人们可以感知，但它又不依赖于我们的感觉而存在，比如大到宏观的宇宙，小到微观的粒子，包括人类社会都是物质世界的内容；而意识是人脑对物质世界的主观反映，比如感觉、认识、思想等。 （1）第一方面的回答，哲学可划分为唯物主义和唯心主义两个基本派别 唯物主义认为，物质是第一性的，意识是第二性的，物质在先、意识在后；物质决定意识，意识反作用于物质。唯心主义认为，精神是第一性的，物质是第二性的；精神在先，物质在后；精神决定物质。 （2）第二方面的回答，哲学可划分为可知论和不可知论 凡是认为思维与存在有同一性，因而主张世界可以认识的就是可知性，凡是认为思维与存在没有同一性，因而主张世界不可认识的就是不可知论。 （3）还必须回答世界是怎样存在的问题 对这个问题的不同回答就出现了辩证法和形而上学的斗争。