【优化方案】高考生物二轮专题复习 专题四第3讲 变异、育种和进化课件 新人教版.pptVIP

3．隔离、物种形成与进化的关系 (1)生物进化≠物种的形成： ①生物进化的实质是种群基因频率的改变；物种形成的标志是生殖隔离。 ②生物发生进化，并不一定形成新物种，但是新物种的形成要经过生物进化，即生物进化是物种形成的基础。 (2)物种形成与隔离的关系： 物种形成不一定要经过地理隔离，但必须要经过生殖隔离。 * 跟踪训练1　一对等位基因(F、f)位于常染色体上，经调查兔群中，雌兔基因型频率FF(30%)、Ff(60%)、ff(10%)；雄兔基因型频率FF(20%)、Ff(40%)、ff(40%)。假设随机交配，且后代生活力一致，则子代中(　　) A．基因型频率改变，该群体发生了进化 B．Ff基因型频率为52% C．F基因频率雌兔为60%、雄兔为40% D．雌兔、雄兔的基因型频率不同，进化方向相同 B * 【解析】 生物进化的实质是种群基因频率的改变，该种群随机交配，且子代生活力一致，则基因频率不发生改变,即该种群没有发生进化，A、D项错误。雌兔中F的基因频率为30%＋60%×1/2＝60%，f＝40%，雄兔中F的基因频率为20%＋40%×1/2＝40%，f＝60%，随机交配后，子代的基因频率不变，根据遗传平衡定律，子代中Ff的基因型频率为60%×60%＋40%×40%＝52%，B项正确。在子代中，F基因频率在雌兔、雄兔中均为50%，C项错误。 * 跟踪训练2　下列有关遗传和进化的叙述，正确的是(　　) A．同种生物的不同个体之间通过生存斗争实现了共同进化 B．二倍体西瓜与四倍体西瓜杂交所得的三倍体西瓜是一个新物种 C．如果某种群数量大量减少，则该种群一定发生了进化 D．隔离是物种形成的必要条件，其实质是基因不能自由交流 【解析】 不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，称为共同进化，A项错误；三倍体西瓜不可育，所以不能称为一个新物种，B项错误；当某种群数量大量减少时，该种群的基因频率不一定会发生改变，即该种群不一定发生进化，C项错误；隔离是物种形成的必要条件，其实质是阻止种群间的基因交流，D项正确。 D * 1. 如图为四个物种的进化关系树(图中百分数表示各物种与人类的DNA相似度)。DNA碱基进化速率按1%百万年计算，那么四个物种都由共同祖先通过基因突变而形成(2013江苏，12A)(　　) 由图可知,四个物种是由共同祖先经过长期的自然选择而形成的,基因突变、染色体变异和基因重组产生进化的原材料。 × * 2．长筒花狭长的花冠筒是自然选择的结果(2013北京，4C) (　　) 正如长颈鹿是自然选择的结果，长筒花狭长的花冠筒也是如此。 3．突变的可遗传性阻碍生物进化(2012江苏，5D)(　　) 突变可为生物进化提供原材料。 4.“超级细菌”耐药性产生的原因是定向突变(2011广东，25A)(　　) 基因突变具有不定向性。 5．一般来说，频率高的基因所控制的性状更适应环境(2010全国大纲Ⅰ，4C)(　　) 性状是否适应环境不取决于基因频率,而取决于自然选择。 √ × × × * 6．染色体片段的缺失和重复必然导致基因种类的变化(2011海 南，19C)(　　) 染色体片段的缺失和重复只能改变基因的数目，不会改变基因的种类，基因突变会造成基因种类的变化。 7．DNA复制时发生碱基对的增添、缺失或改变，导致基因突变(2011江苏，22A)(　　) 8．在有丝分裂和减数分裂的过程中，会由于非同源染色体之间交换一部分片段，导致染色体结构变异(2011江苏，22C)(　　) × √ √ * 栏目导引 网格构建 知识自填 核心考点 重难突破 专题四 遗传、变异和进化 第3讲　变异、育种和进化 * 考纲要求 三年考情 命题趋势 1.基因重组及其意义Ⅱ 2013(无)　2012江苏　2011江苏 1.趋势分析：(1)变异与育种试题常结合细胞分裂中DNA、染色体的行为(差错).及育种技术进行综合命制,选择题居多。 (2)常从基因重组和基因突变的类型、特点及其对性状的影响等方面进行命题，也常常结合细胞分裂、DNA的复制等知识进行综合考查。 2．备考指南：(1)复习时注意联系细胞分裂图或太空育种等实例，区别基因重组与基因突变。 (2)从发生时间、产生机理、结果、细胞分裂、与进化关系等几个方面比较几种变异类型。 (3)从原理、过程、优点、缺点等几个方面对比几种育种方式的方法与应用。 (4)基因频率的相关计算 2.基因突变的特征和原因Ⅱ 2013天津　2012北京、广东　2011安徽 3.染色体结构变异和数目变异Ⅰ 2013广东、福建、山东、四川　2012山东、广东、海南、江苏　2011海南 4.生物变异在育种上的应用Ⅱ 2013江苏、浙江、四川　2012江苏、浙江、海南、安徽　2011江苏 5.转基因食品的安全Ⅰ 6