八年级数学下册 知识点汇聚（初识）勾 股 定 理（实例均为中考教师讲解典型题）课件 新人教版.pptVIP

倍速课时学练 勾 股 定 理 1.理解勾股定理的探究过程，掌握勾股定理；能用勾股定理进行一些简单的计算.(重点、难点) 2.通过勾股定理的探究过程，提高学生归纳、总结的能力，进一步体会数形结合的思想.(难点) 一、勾股定理 1.借助方格纸画一个直角三角形，使其两直角边分别是3 cm， 4 cm,通过测量，其斜边为__ cm. 2.如图，四边形均是正方形(小正方形网格边长均为1)，SA= ___，SB=__，SC=25,则它们的面积之间满足：________. 5 16 9 SA+SB=SC 【总结】勾股定理： (1)文字叙述：直角三角形两直角边的_______等于斜边的_____. (2)字母表示：如果直角三角形两直角边分别为a,b，斜边为c， 那么________. 平方和 平方 a2+b2=c2 二、勾股定理的拼图验证 如图，将4个非等腰的直角三角形拼成一个大的正方形. 1.拼得大正方形的边长为____，则它的面积是：______；大正 方形的面积还可以表示为__+4×____. 2.由它们的面积关系可得______=__+4×_____，整理得 ________. a+b (a+b)2 c2 (a+b)2 c2 a2+b2=c2 (打“√”或“×”) (1)若a，b，c是△ABC的三边，则a2+b2=c2.( ) (2)若a，b，c是Rt△ABC的三边，则a2+b2=c2.( ) (3)若a，b，c是Rt△ABC的三边，∠A=90°，则a2+b2=c2.( ) (4)在直角三角形中，两直角边长分别为5，12，则斜边长为13. ( ) × × × √ 知识点 1 已知直角三角形的两边长，求第三边 【例1】(2013·佛山中考)如图，若∠A=60°， AC=20 m，则BC大约是(结果精确到0.1 m)( ) A.34.64 m B.34.6 m C.28.3 m D.17.3 m 【思路点拨】∠A=60°→求∠B的度数，根据直角三角形的性质→求AB的长→利用勾股定理计算出BC的长. 【自主解答】选B．∵∠A=60°，∠C=90°，∴∠B=30°，∴AB=2AC.∵AC=20 m，∴AB=40 m. 在Rt△ABC中，由勾股定理得 BC= = ≈34.6(m)． 【总结提升】关于勾股定理应用的三点说明 (1)弄清应用范围,必须在直角三角形中才能应用. (2)分清直角边和斜边，当指代不明确时要分情况讨论问题. (3)勾股定理的公式是a2+b2=c2，而不是(a+b)2=c2,应用时，一定要注意. 知识点 2 勾股定理的证明 【例2】利用四个如图1所示的直角三角形，拼出如图2所示的图形, 验证勾股定理． 【思路点拨】利用图形间的数量关系来验证. 【自主解答】如题干图所示，在图2中，利用图1边长为a，b， c的四个直角三角形拼成一个以c为边长的正方形，则图2中的 小正方形的边长为(b－a)，面积为(b－a)2，四个直角三角形 的面积为 由图2可知，大正方形的面积 =四个直 角三角形的面积＋小正方形的面积，即c2=(b－a)2＋2ab，则a2 ＋b2=c2问题得证． 【总结提升】勾股定理的证明 勾股定理的证明方法很多，通过对图形的割补、拼接等方法，利用图形面积之间的关系进行证明，也可把直角三角形放在方格中，通过数格子、计算或用面积方法证明. 题组一：已知直角三角形的两边长，求第三边 1．如图，阴影部分是一个正方形， 则此正方形的面积为( ) A.32 B.64 C.16 D.128 【解析】选B.设正方形的边长为a,由勾股定理可得，a2=172-152=64，所以正方形的面积为64. 2.如果直角三角形的斜边与一条直角边的长分别是13 cm和 5 cm，那么这个直角三角形的第三边的长是_______cm． 【解析】由勾股定理，得132－52=144，所以另一条直角边的长为12 cm． 答案：12 3.如图所示，分别以直角三角形的三边为直径作半圆，其中两 个半圆的面积S1= S2=2π，则S3是_______． 【解析】如图，由圆的面积公式得 解得c2=25,a2=16. 根据勾股定理，得b2=c2-a2=9. 所以 答案: 4.我国古代数学家赵爽的“勾股圆方图”是 由四个全等的直角三角形与中间的一个小正 方形拼成的一个大正方形(如图所示)．如果 大正方形的面积是13，小正方形的面积是1， 直角三角形的两直角边分别为a，b，那么(a+b)2的值是__