第4章 信息化教育环境解析.pptVIP

实时交互系统 实 时 交 互 系 统 4.2.6 电子阅览室 4.2.7 数字图书馆 * 组成：数字化资源系统、分布式资源管理系统、智能服务系统 4.2.8 虚拟学习社区 在网络的学习环境中由各种不同类型的学习者及其助学者（包括教师、专家、辅导者等）共同构成的一个交互的协作的学习团体。 特点： 时空开放性 社区自治性 学习灵活性 资源丰富性 * 4.3 教学软件工具与平台 4.3.1 分类 1.按照与教学内容的相关性程度分类 内容预制 内容自由 认知工具 效能工具 通信工具 2.按照学科分类 * 4.3.2 常用的教学平台 * 4.3.3 社会性软件 * 六度分隔理论 150法则 4.3.3 社会性软件 * 4.4 教育信息资源 类型来源 搜索方法和工具 * ? 设计的 利用的 集成的 学习材料 音像教材，投影资料，多媒体课件 电子百科，教育音像资料，网上教育信息资源 交互学习系统，学校内联网，Internet，虚拟教育系统 教学环境 ? 资源环境 学习资源中心，电子阅览室，数字化图书馆 Internet 授递环境 多媒体教室，语言实验室，微格教室，网络教室 卫星电视，有线电视，图文电视，Internet 3. 教学信息资源来源 主题资源网站 学术期刊（电子版/纸质版） 主题论坛和博客网站 自我积累 * 网络教学资源的利用有哪些方法？请你结合自己的实际，谈一谈利用网络教学资源开展自主学习的做法。（10分） 复习提纲第38条网络教学资源的利用有哪些方法？请你结合自己的实际，谈一谈利用网络教学资源开展自主学习的做法。 要点： 1)网络资源的利用主要从资源来源渠道，如何搜索下载、共享等方面来开展。 2)资源来源渠道主要有主题网站、学术期刊数据库、教学资源库、博客等 3)利用百度搜索引擎等进行搜索资源，利用下载工具下载资源 4)通过百度文库、群共享、云盘、博客等提供共文件共享 5)注意：答题需结合实际情况，否则酌情扣分。 a) 多媒体教室有三种类型：录音-幻灯组合型、录像-电视-投影组合型、标准多媒体型。（3分） b) 其中，“电脑+投影”是比较常见的组合方式，需要电脑、投影、音响等。（3分） c) 可以利用大屏幕电视为显示设备，适当增加笔记本电脑和一些转接线，可以直接利用电脑播放多媒体课件。（2分） d) 或者增加DVD播放机等硬件器材，使之可以播放视频光盘资料。（2分） * 。其成员之间以网络为通信工具，通过相互沟通和交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，一方面促进知识点建构和学习能力的发展；另一方面也会形成一种相互影响、相互促进的稳定的人际关系。虚拟社区不仅仅是学习社会的一种学习组织，也是一个由计算机、Internet和人所组成的人机系统。 * 在《大河报》上看到过一段有趣的文字： 脱了袜子自己闻，那叫日记。脱了袜子请朋友到家里来闻，那叫博客。脱了袜子挂在家门口让路过的人闻，那叫论坛。脱了袜子挂在广场上请所有人闻，再去闻别人的袜子，恭喜你，你已经开始玩微博了。 * 《现代教育技术》 《现代教育技术》 《现代教育技术》 《现代教育技术》 第4章 信息化教育环境建设 任 光 杰 华南师范大学教育信息技术学院 E-mail: renabc@ 内 容 * 4.1.1 含义 主要指校园信息化环境包括学校或班级的信息化硬件、软件建设水平，以及由此形成的文化氛围。 4.1.2 分类 4.1 信息化教育环境概念 资源和媒体 地理范围 时空技术特性 用户和规模 4.1.2 信息化教育环境的分类 从资源和媒体的角度分类 教育资源型的硬件环境 以提供资源服务为主的硬件系统。 特点： 能够容纳大量的信息资源； 能够支持便捷的访问服务。 教育授递型的硬件环境 由各种信息传播媒体组成的媒体化教学硬件环境。 主要功能： 为教学系统的构成要素（教育者，受教育者，学习材料）提供沟通渠道； 呈示媒体教材中所包含的教学信息； 为使用者提供对媒体进行有效控制的界面。 2. 从地理范围上进行分类 ? 教室层次的硬件环境 ? 校园网层次的硬件环境 ? 教育城域网层次的硬件环境 ? 国际互联网层次的硬件环境 教室层次的硬件环境　 综合媒体教室、语言教室、计算机教室等形式，众多的设备被网络连接起来，形成一个集成化的网络教室环境。 校园网层次的硬件环境　　 往往是由多个局域网组成，同时，它又与外部的计算机网络如互联网相连。从设备上看，校园网几乎包含了目前学校所有的现代教育技术设备和设施，在学校信息化教育硬件环境建设中处于主要的地位。 教育城域网层次的硬件环境 把同一地区或同一城市内所有学校、研究机构、本地的教育机构通过网络互联起来，使教育资源整合、