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七年级语文、数学、生物，八年级语文、数学、物理、生物学科能力测试题及七、八年级英语口语能力测试题 ? 七年级语文学科学生口语交际能力考查要求 ?? 2013-2014学年度第二学期期末七年级语文学生口语交际能力进行考查要求： 一、?? 命题。由各校语文教研组组长或科任教师承担。 ??? 二、题型：可从以下几个方面进行设计：介绍、讲故事、采访、问答、讨论、交谈、对话、讲述、复述等。口语交际的话题要结合学生的学习和生活实际，让学生“有话可说”。 ??? 三、方式。把话题制作成题签，考查时由学生临时抽取。采取分小组进行的方式，每组以3-5生为宜。学生抽签后作十分钟的准备。考查前，师生共同创设口语交际的情境，营造口语交际的氛围；考查时，生生、师生互动。 四、分值。此项考查的分值为20分。 五、评分。由教师与学生推荐的2名学生评委共同打分，结果取平均分。学生评委可轮换担当。 六、时间。在2014年7月4日前完成，具体考查时间由学科组或科任教师决定。 七、标准（见下表）。?? 七年级学生语文学科口语交际能力考查评分表 学校：??????????? 班级：?????????? 姓名： ? 项? 目 内? 容 权? 重 赋分标准 得? 分 情感态度 情感丰富 态度积极 主动热情 3 3、2、1 ? 语言表达 语音正确 语言流畅 表达清楚 4 4、3、2、1 ? 内容呈现 内容具体 抓住要点 思路清晰 4 4、3、2、1 ? 倾听交流 认真耐心 理解意图 双向互动 3 3、2、1 ? 体态表情 神态自然 体态大方 举止得体 3 3、2、1 ? 语言修养 尊重对方 文明有礼 讲究技巧 3 3、2、1 ? 总 计 得 分 ? ? ?? 八、各校设计的口语交际话题、考查效果及建议，请以书面形式上报教研室。 七年级数学能力考查题 我国是一个人口大国，珍惜资源保护地球是我们共同的责任，节约资源人人有责。节约资源，从节约一度电、一滴水、一张纸、一粒粟开始。我们知道，电对人们来说是非常重要的，生产和生活中时刻都少不了它。节约用电，不仅是我们每一个人的责任和义务，日积月累还能为我们自己省出一笔不小的费用。请以小组为单位，以“家庭人均月生活用电量”为题，在全校范围内开展一次统计调查活动。 1、设计调查问卷，给出调查目的，确定调查对象及调查方法。 2、用表格整理你收集到的数据。 3、根据你整理的表格，选择合适的图形（条形图、扇形图、折线图、直方图等）描述数据，并分析数据中蕴含的信息。 4、计算或估计你校同学“家庭人均月生活用电量”（以度为单位）。 5、结合生活实际谈谈节约用电的意义，以及节约用电如何从我做起。 ??? 【说明】： 一、考查：本试题由学生分组（4--6人）完成，然后在班内（校内）展示交流。 二、评分。由学科教师及学生代表（2--4人）共同打分，结果取平均分。 三、时间。在7月4日前完成，具体时间由学科组或科任教师决定。 四、分值。此项考查的分值为20分（每问4分），与学年末笔试（100分）成绩之和为该生本学年数学成绩。 五、参考评分标准： 18—20分：数据来源真实，描述清楚，完成效果好。约占考生总人数的25%。 15—17分：数据基本真实，描述基本清楚，完成效果较好。约占考生总人数的65%。 14分及以下：数据不真实，或描述不够清楚，或完成效果较差。约占考生总人数的10%。 六、各校对能力考查题目的设置、评价及建议，以书面形式报教研室。 七年级生物学科（实验探究）能力考查要求 为了更好的落实《全日制义务教育生物课程标准》，决定在2013—2014学年末七年级生物考试中，加试学生实验探究能力考查，现具体要求如下： 一、考查内容：观察叶片的结构（评分标准，在陕西省教育技术装备网中的理化生实验操作考核文件的附件下载（） 二、分值：《实验操作考核生物试题及评分标准》 三、方式：考查时采取分组进行的方式，每组以4—5人为宜，在课外进行。 四、时间：在2014年７月4日前完成，具体时间由科任教师决定。 五、赋分建议：由教师依据《实验操作考核生物试题及评分标准》中的〈考核试题〉学生答案分步给分。 六、组织实施：探究或实验所用器材（药品）的准备、学生分组、活动的组织实施等均由任课老师负责。 八年级语文学科学生口语交际能力考查要求 为了更好的落实《义务教育语文课程标准》，决定2013-2014年度第二学期期末八年级语文考试，继续对学生口语交际能力进行考查，但与初一时相比，对学生应提出较高的要求； 一、命题。由语文教研组组长或科任教师承担。 二、形式：可采用问答、答辩、交谈、演讲、表演、讨论、辩论、讲述、评述等。口语交际的话题应结合本学期“综合性学习”的专题内容进行设计。 ??? 三、方式。把话题制作成题签，考查时由学生临时抽取。采取分小组进行的方式