(大学生职业发展与就业指导教学大纲三年制.docVIP

大学生职业发展与就业指导教学大纲 一、课程名称 大学生职业发展与就业指导（Career Guidance） 二、教学对象 本大纲适用于各系三年制各专业学生。 三、学分与学时 2学分，总学时为38学时，理论24时，实验（见习）14学时。 四、课程属性 本课程为必修课。 五、课程性质、任务和要求 在学生职业发展与就业课，既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展，并努力在学习过程中自学地提高就业能力和生涯管理能力。 通过课程教学大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。 态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力。 知识层面：通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识。 技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应当通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。 六、教学重点： 本课程的教学重点是了解当前的就业政策掌握求职择业的基本技巧和方法以及学会择业中的自我法律保护。 七、主要先修课程 无 八、教学目的要求和主要内容 第一部分 建立生涯与职业意识 （一）职业发展与规划导论 （二）影响职业规划的因素 【目的要求】 1．通过介绍职业对个体生活的重要意义以及对高校毕业生就业形势的介绍与分析，激发大学生关注自身的职业发展。 2．了解职业生涯规划的基本概念和基本思路。 3．明确大学生生活与未来职业生涯的关系。 4．了解影响职业发展与规划的内部重要因素。 5．鼓励大学生为进行职业规划做好科学、有效的铺垫与准备。 【主要内容】 ●讲授内容 1．职业对个体生活的重要意义、高校毕业生就业形势。 2．所学专业对应的职业类别，以及相关职业和行业的就业形势； 3．职业发展与生涯规划的基本概念； 4．生涯规划与未来生活的关系； 5．职业角色与其他生活角色的关系； 6．大学生活（专业学习、社会活动、课外兼职等）对职业生涯发展的影响。 7．影响职业生涯发展的自身因素。 8．影响职业生涯发展的职业因素。 9．影响职业生涯发展的环境因素。 ●教学方法 课堂讲授、课堂活动与小组讨论、案例分析。 第二部分 职业发展规划 （一）认识自我 （二）了解职业 【目的要求】 1．引导学生通过各种方法手段来了解自我。 2．了解自我特性与职业选择和发展的关系。 3．引导形成初步的职业发展目标。 4．了解相关职业和行业。 5．掌握搜集和管理职业信息的方法。 【主要内容】 ●讲授内容 1．能力与技能的概念；能力、技能与职业的关系；个人能力与技能的评定方法。 2．兴趣的概念；兴趣与职业的关系；兴趣的评定 3．人格的概念；人格与职业的关系；人格的评定方法。 4．需要和价值观的概念；价值观与职业的关系；价值观的评定方法。 5．整合以上特征，形成初步的职业期望。 6．我国对产业、行业的划分及概述；我国劳动力市场的基本状况；国内外职业分类方法。 7．影响劳动力市场的因素。 8．根据设定的职业发展目标确定职业探索的方向。 9．职业信息的内容：工作内容、工作环境、能力和技能要求、从业人员共有的人格特征、未来发展前景、薪资待遇、对生活的影响等。 10．搜集职业信息的方法：可利用学校、社区、家庭、朋友等资源。 ●教学方法 课堂讲授、使用测评工具、案例分析、分组调查、课堂讨论等 （三）了解环境 （四）职业发展决策 【目的要求】 1．了解所处环境中的各种资源和限制。 2．掌握在生涯决策和职业选择中充分利用资源的方法。 3．了解职业发展决策类型和决策的影响因素。学会思考并改进自己的决策模式。 4．引导学生将决策技能应用于学业规划、职业目标选择及职业发展过程。 【主要内容】 ●讲授内容 1．探索学校、院系、家庭以及朋友等构成的小环境中的可利用资源。 2．了解国家、社会、地方区域等大环境中的相关政策法规、经济形势，探索其对个人职业发展的意义和价值。 3．决策类型；职业生涯与发展决策的影响因素（教育程度、工作及家庭对决策的影响，个人因素及环境因素）。 4．决策相关理论；决策模型在职业生涯与发展决策过程中的应用。 5．做出决策并制定个人行动计划。 6．识别决策过程中的影响因素，提高问题解决技能。 7．识别决策过程中的消极思维，构建积