(衡阳市中小学语文教学能手竞赛预赛专业素养测试卷.docVIP

小学语文教学能手试卷 Ⅰ卷 一、 教育学（没空1分，共10分）(命题者： 陈坚） 1.中小学教师的素质可以概括为： 、教育理论知识与技能、 。 2.教学过程一般分为 、 、 、 等四个阶段。 3.学生的主体作用表现在 、 、 等三个方面。 4.教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起 作用。 二、课件制作（每小题2分，共10分）（命题者： 肖斌） 1.信息技术与学科整合的首要任务是（） A．运用信息技术进行课堂教学设计 B.运用信息技术构建有效的学习方式 C.区分信息技术与学科整合的层次 D.大力推进信息技术在学科教学中的普遍应用 2.多媒体课件开发的原则有：科学性、思想性、 、教育性和技术性。 A.可操作性 B.启发性 C.艺术性 D.观赏性 3.课件选题需要考虑六个原则：需要性原则、可行性原则、创造性原则、科学性原则、 。 A．艺术性原则和实效性原则 B.因地制宜原则和性价比原则 C.因地制宜原则和实效性原则 D.艺术性原则和性价比原则 4.多媒体课件制作过程的六个步骤是：选题、教学设计、素材加工处理、 、制作合成和测试修改。 A.动画设计B.交互性设计 C.打包发布 D.排版布局 5.在PPT操作中，如果要输入大量文字，使用 视图是最方便的。 A.大纲 B.幻灯片 C.讲义 D.备注页 三、学科课程标准（共10分）（命题者：黄勇） （一)填空题（每空1分，共5分） 1.语文课程的基本特点是 2.语文课程的基本理念有 、 、 、 。 (二)判断，对的打“ √”，错的打“×”（每题1分，共5分） 1.语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是语文课堂教学中的自主学习。（ ） 2.语文课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透，融为一体。目标设计着眼于语文能力的整体提高。（ ） 3.语文能力是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。（ ） 4.语文课程评价有定性评价与定量性评价之分，语文学习更应注重定量评价。（ ） 5.校本教研的核心要素是自我反思、同伴互助、专家引领。（ ） Ⅱ学科能力（命题者：黄勇） 一、基础知识（每小题2分，共计 18分） 1.下列姓氏读音完全正确的一项是（ ） A.仇Qiú 盖Gài 尉迟Wèichí B.单Shàn 殳Mò 佘佴Shé’ěr C.解Xiè 朴Piáo 万俟Mòqí D.莘Xīng 査Chā 诸葛Zhūgě 2.下列词语中书写完全正确的一项是（ ） A.狼籍 机械 震震有辞 挥洒自如 B.派遣 炫耀 略胜一筹 执迷不悟 C.张皇 绵廷 歇斯底里 安然无恙 D.函养 淘汰 持之以恒 涛涛不绝 3.下列汉字第三笔笔画完全相同的一组是（ ） A. 尹 巴 顷 汞 B. 卿 北 桃 矛 C. 中 出 凸 半 D. 欣 顺 颅 鸽 4.下列诗句朗读节奏划分不当的一项是（ ） A.不知/细叶/谁/裁出，二月/春风/似/剪刀。 B.大漠/孤烟直，长河/落日圆。 C.生当/作人/杰，死亦/为鬼/雄。 D.床前/明月/光，疑是/地上/霜。 5.下列文学知识正确的一项是（ ） A.杜牧称王维的诗是“诗中有画，画中有诗”。 B.“莫等闲，白了少年头，空悲切。”是汉乐府中的惜时名句。 C.“落红不是无情物，化作春泥更护花。”出自元朝龚自珍的《乙亥杂诗》 D.朱熹、苏轼、陆游同属宋朝的诗人。 6.用了陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句型的诗是（ ） A.锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 B.红豆生南国，春来发几枝？愿君多采撷，此物最相思。 C.白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 D.春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 7.下列语段横线上填入的词语，最恰当的一组是（ ） 作为“梅兰竹