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1一般认为，教师职业的专业化始于 （ 17世纪 ） 7．制度化的教育是指具有 __ _ 的按 ____的教育制度。 15．全民教育的内涵主要包括教育的 _____化和教育的 ___ 化。 16． _____是现代教育的重要标志，是教育民主化的根本保证，是国家干预和管理教育的一种重要手段。 3．直接决定教育目的的因素是（　）。 D．政治经济制度 　　4．生产力对教育起（　）。 B．决定作用 　　 6．一个国家教育经费投入的多少，最终取决于（　）。 C．生产力的水平 　7．社会生产力与教育内容的关系是（　）。 A．社会生产力制约所有教育内容 12．提出高等教育大众化的要求在（　）。 D．信息革命后 13．提出普及初等教育的要求在（　）。 A．第一次工业革命后 15．政治与教育内容的关系是（　）。 D．政治决定与思想意识有关的教育内容 17．“金字塔形”的等级制教育制度属于（　）。 B．学校教育 18．“平等的”开放式教育是（　）的特点。 A．网络教育 36．关于教育对生产力发展的促进作用，下列说法错误的是（　）。 A．教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段 B．教育是科学知识再生产的手段 C．教育是发展科学的一个重要手段 D．教育可以促进政治民主 　38．教育能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是（　）再生产的重要手段。 　C．劳动力 45．下列（　）不是学生文化的成因。 A．学生个人身心特征 B．同伴群体影响 C．师生交互作用 　D．学校影响 27．任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的（　）。 A．阶段性 48．人们的生活经验证明，人们由于长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反应能力提高，如印染工人可以比一般人具有较强的颜色鉴别能力，酿酒老工人具有较敏锐的鉴别酒质的能力，这种现象说明（　）。 D．遗传素质具有可塑性 　　50．人的身心发展的源泉和动力在于（　）。 D．个体因素 　7．培养劳动者是（　）。 A．社会主义教育目的的总要求 教育目的一般由两部分组成：一是就教育所要培养出的人的身心素质作出规定，二是就教育所要培养出的人的（社会价值　）作出规定。 素质教育是面向全体学生 　学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育、提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力。 课程设置的最终表现形式是 A、课程计划 　　 　 3．课程论研究的是（　）的问题A．为谁教B．怎样教 C．教什么 D．教给谁 　7．课程论与心理学的联系，最早可以追溯到（　亚里士多德）。 10．学校教育的基础是（课程　）。 11．最早提出“隐性课程”的学者是（贾克森　）。 50．下列不属于课程表安排应遵循的原则的是（　D）。A．整体性原则B．迁移性原则 C．生理适宜原则D．合理性原则 学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，辩明是非真伪以获取知识的方法被称为 27．教学过程的特殊性表现在认识的间接性、认识的交往性、__ 、有领导的认识等方面。 　　13．把课划分为新授课、巩固课、技能课、检查课的依据是（A．教学任务　）。 　　11.个体对自己的心理特点，人格特征，能力及自身社会社会价值的自我了解与自我评价是（C）A.自我调控B.自我体验C.自我认识D.自我评价 12.教师的教育学、心理学知识属于（ B ）A.本体知识B.条件知识 2.“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学”。“否则决不能成为一种有系统的学问”。这正是 的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方。 A.培根 B.夸美纽斯 C.康德 D.赫尔巴特 答案.C 3.在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动就是 A.教育 B.教学 C.管理 D.科研 答案.A 根据教学过程中教师的主导作用和学生的主动性统一的规律提炼出来的教学原则是( )。A．系统性原则B．启发性原则C．量力性原则D．理论联系实际原则答案3．属于讲授法基本要求的是（　注意启发）。 8．教学与教育的关系是（　）。A．途径与目的B．部分与整体C．过程与结果D．现象与本质9．人的身心发展具有能动性，体现了人的身心发展的（　）。A．一般性B．特殊性C．主观性D．客观性 7．非制度化教育相对于制度化教育而言，其重要的改变是（　）。A．教育形式B．教育方法C．教育手段D．教育理念学校精神文化可分为如下四种基本成分：（一是认知成分，二是情感成分，三是价值成分，四是理想成分。） 　 　　3．道德教育的概念实有广