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《阅读与鉴赏》期终测试卷 2009.6 姓名： 班级： 成绩： 填空（2分×3＋1分×34＝40分） 所谓“＿＿＿＿＿＿＿”，说的是阅读和写作在语文教学中都是不可或缺的。 ＿＿＿＿＿＿是训练学生思维能力的基本手段和主要途径。 ＿＿＿是指文本中语言运用的环境，是某个词、句或段与上下文之间的联系。 接受美学解读是以＿＿＿ 为中心，注重＿＿＿＿＿＿＿＿ ，作品价值的两级组合。 散文的艺术鉴赏，可以侧重于＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，诗情文采的铺染，是否具有健康的思想内容和生活情趣，给人启示和审美享受。 叙事散文是以叙事为主、、因事缘情的散文，包括＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。 议论散文，也称“＿＿＿＿”、“＿＿＿＿＿”，它的议论往往具有＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿的特我像一片云，从四季长青的东海之滨飘到了北京城。　　来到北京之前，有人告诉我：北京是“红色的海洋”，从紫禁城的宫墙到孩子们嘴中的糖葫芦，全是“红彤彤”的。　　也有人告诉我：北京是“蓝色的世界”，那里的男女老少，一年四季，全是一色蓝大褂……　　我带着南方人一种特有的绿色的骄傲，步入了北京城。然而，深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。　　首先把我征服的，是北京的树叶。从机场进入市区，夹道的松树、柏树，高高的白杨树，全是绿的，就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄，闪闪烁烁的金，团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。后来，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。　　秋风一吹，蝴蝶纷纷飘落地上，待细细一看，却又都变成用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道未曾褪尽的绿镶边呢!我登香山，探访那秋日里最后一批黄栌树的红叶。我又发现，在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次：金黄、橘红、曙红、猩红、赭石……几乎没有两片树叶是同色的，就是一片叶子，也往往是柑黄中渗透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫……　　北京城这彩色的秋林啊，你终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄，一种红……　　我攀登长城，漫游故宫。长城的城墙是黑灰色的，浓重中透着一种冷峻；故宫的宫墙是朱砂色的，深沉中显出一种威严。它们毕竟都已成为历史。我更喜欢的是近年来并肩崛起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥，它们的色彩趋于明快、热烈、奔放，因而也更使人感到亲近。　　我常常把脸孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿，沙漠的金黄和大海的蔚蓝。由贝聿铭大师设计的香山饭店，素雅，纯净，不知怎么，使我怀念起家乡那冰清玉洁的水仙花……　　人们常说建筑是凝固的音乐。那天，北京城里无数个有色彩的音符，都能使人想起祖国的四面八方……　　在北京的日子是短暂的。在繁忙的公务之余，我也忘不了作为一名外地的顾客，挤进川流不息的人群，去逛逛慕名已久的西单、王府井和大栅栏，去选购首都的时装。我发现与我摩肩擦背的人群中，穿蓝衣衫者毕竟已是少数。更多的人，是身着各种质料、各种颜色的西装、卡曲、夹克、猎装、中山装……甚至，还有刚刚从电视屏幕和洛杉矶奥运会走进服装柜台的“大岛茂”式外套，和“栾菊杰”式的击剑服。许多人托我代购的“长城牌”和“大地牌”风衣已供不应求，暂时脱销。我常常不无遗憾地伫立在十字街头，用羡慕的目光追逐那些风衣在身的匆匆过客。秋风掀动风衣的后摆，使他们显得多么潇洒!我发现，连风衣的颜色也不再是单一的米黄色了。瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀?我是一片云，从彩色的北京又飘回绿色的东海之滨。我毫不犹豫地回答：凡是大自然有的，北京都有；凡是960万平方公里土地上有的我们首都一样都有！〔《中国散文百家谭》，四川人民出版社1993年版〕1）.这篇文章表达了什么样的深刻主题？ （2）.简要分析这篇散文的结构脉络。 （3）.文中的色彩描写对于主题的表达起什么作用？ 我把母亲接到城里住，她的一亩三分责任田就租给同村的张六叔耕种，田租是每年300斤大米。 开始，张六叔把上好的大米送进城里来，煮出的饭又软又香。母亲说，张六叔心眼儿好，做什么事都不会亏待人。可是两年后，张六叔送来的米就不好了，煮出来的饭粗糙无味，难以下咽，我不想吃这种饭，叫母亲也不要吃，但母亲照吃不误，她说吃老六送来的米，就想起乡下的田。张六叔又一次送米来时，母亲抓起一把米，看了看问：“老六，我租给你的田专出这种糙米？”张六叔不好意思地说：“这种米是在城里便宜买的。现在种田不容易。” 母亲说：“我知道种田难，这样吧，那田租减一半，你以后每年送150斤米给我就行了，但