（浙江专版）中考语文总复习第一讲 古诗词欣赏课件（经典回放点拔+考点解读回放+考点跟踪突破+13中考真题）.pptVIP

结尾两句是全诗的点睛之笔，请作赏析。（3分） 　　　　　　　　　　　??　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　??　　　　　　　　　　　　 [答案]　这两句诗借景抒情，以“蜂蝶黄花老”写出秋色愁人，转而写在“明月”照临下，“园林”的景色充满春意，透露生机，从而形成对比，表明作者身处逆境仍然满怀希望的积极人生态度。 [点拨]　此题考查对诗句的赏析，首先分析诗句运用的表现手法，再结合具体内容分析表现手法的作用。 * 二、（2013·德州）阅读下面古诗，完成习题。 淮上喜会梁州故人 韦应物 江汉曾为客，相逢每醉还。浮云一别后，流水十年间。欢笑情如旧，萧疏鬓已斑。何因不归去？淮上有秋山。 * 以下诗词，与上面这首诗词体裁完全相同的是（　　） A．《龟虽寿》（曹操） B．《送杜少府之任蜀州》（王勃）C．《竹里馆》（王维） D．《月下独酌》（李白） [答案]　B [点拨]　此题考查诗词的体裁，诗词的体裁一般分为律诗和绝句，律诗八句，绝句四句。按字数多少又分为五言和七言。此诗为五言律诗，与B完全相同。 * 颔联运用了什么修辞手法？有什么效果？ 　　　　　　　　　　　??　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　??　　　　　　　　 [答案]　示例：比喻。用“浮云”比喻漂泊不定，“流水”比喻时光消逝，生动形象。（或者：对比。用“一别”的短暂与“十年”的漫长相对比，突出了人世的沧桑，言简意丰。） [点拨]　此题考查诗句的修辞手法和表达效果。结合诗句联想到“浮云游子意，落日故人情”，理解“浮云”比喻漂泊不定，理解“流水”联想到“子在川上曰，逝者如斯夫”一句，“流水”比喻时光流逝。 * 尾联采用了何种抒情方式？表达了怎样的思想感情？ 　　　　　　　　　　　??　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　??　　　　　　　　　　　　 [答案]　示例：尾联采用了借景抒情的方式，抒发了作者对自然山水的喜爱之情。（言之有理即可） [点拨]　此题考查抒情方式，抒情方式有借景抒情，直接抒情等，古诗中的抒情方式一般是借景抒情。根据诗歌特点，诗的后两句一般是诗歌的点睛之笔，这两句的大意是：是什么原因不离开呢？是因为淮上有秋山。由此可看出此诗表达出作者对自然山水的喜爱之情。 * 三、（2013·河南）阅读下面诗词，完成习题。 春　望 杜　甫 　　?　???国破山河在，城春草木深。??　　　??感时花溅泪，恨别鸟惊心。?　　　???烽火连三月，家书抵万金。?　　　???白头搔更短，浑欲不胜簪。 * 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 　　　　　　　　　　　??　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　??　　　　　　　　　　　　 [答案]　忧国伤时、念家悲己。（意思对即可） [点拨]　教材上的重点诗篇，表达的思想感情，应理解透彻，熟记在心。 * 你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。 　　　　　　　　　　　??　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　??　　　　　 [答案]　示例一：“破”字用得好。一个“破”字，写出了国都沦陷、城池残破的景象，使人触目惊心。示例二：“深”字用得好。一个“深”字，写出了乱草遍地、林木苍苍的景象，令人满目凄然。 [点拨]　应抓住句子中的重点词语欣赏，可以是动词、形容词等。此题可以抓住“破”或“深”欣赏。 * 完成考点跟踪突破25 考点 解读 强化 * 猎豹图书 聚焦中考——语文 第一讲　 古诗词欣赏 古诗词欣赏 一、（2013·金华）阅读下面古诗，完成习题。（4分） 偶　题 朱　熹 　　青山门外翠紫堆，幅巾①终日面崔嵬②。　　只看云断成飞雨，不道云从底处③来。 【注释】①幅巾：古代文人用绢一幅束发，称为幅巾，为一种表示儒雅的装束。②崔嵬（w i）：山高大不平。这里指山。③底处：何处。　　 * 前人在评价这首诗时说，首句“堆”用得精妙。请说说“堆”字为何用得精妙。（2分） 　　　　　　　　　　　??　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　??　　　　　　　　　　　　 [答案]　一个“堆”字，形象地写出门外青山草木繁茂，绿紫相间。 [点拨]　“堆”使我们想到堆积，结合诗句“青山门外翠紫堆”，“堆”字写出了草木的茂盛，绿紫相间。 * 选出下列对诗歌分析不正确的一项（　　）。（2分） A．“幅巾”是古代文人一种儒雅的装束，诗中借此交代诗人的身份与闲适、高雅的生活情趣。B．“终日”一词，含蓄地表达了诗人厌倦读书生活，希望早日得到朝廷重用的急迫心理。C．第三、四句诗是说常人只见到云腾致雨的现象，却不知云从何处来，因而悟出凡事都要追根溯源的道理。D．这首诗抒写诗人生活中的偶然所见，虽然着笔不多，却耐人寻味，能够引导人们积极思考。 [答案]　B [点拨]