新步步高生物一轮北师大版练习：第九单元第36讲生态系统的物质循环、信息传递和生态系统的稳定性Word版含解析.docxVIP

练出高分1．如图表示生态系统中碳循环的部分过程，其中甲、乙、丙、丁组成生物群落。下列分析错误的是(　)A．④增多是温室效应产生的主要原因B．图中箭头可以表示碳元素的循环方向C．甲、乙种间关系的调节还需要信息传递的作用D．无机环境中的CO2可以来自细胞呼吸答案　A解析　由图中的箭头可知，甲是生产者，丁是分解者，乙、丙是消费者，温室效应产生的主要原因是过量地燃烧煤炭、石油等化石燃料，使大气中的二氧化碳含量过多，而不是分解者的呼吸增加造成的；物质是循环的，因此图示中的箭头可以表示碳元素的循环方向；信息传递可以调节生物的种间关系；无机环境中的二氧化碳可以来自生物细胞的呼吸，也可以来自化石燃料的燃烧。2．低碳生活已成为许多人的共同选择，甲图是农业生态系统模式图，乙图为碳循环示意图。以下说法不正确的是(　)A．乙图中过程③的场所主要在细胞的线粒体中B．甲图中沼气池中的微生物是该生态系统中的分解者C．甲图是农业生态系统模式图，多途径利用农作物，使能量能够循环利用，提高了该系统的能量利用率D．要减少温室效应，应调整图中的过程①⑤答案　C解析　乙图中过程③表示生产者的呼吸作用，其场所主要在细胞的线粒体中，A正确；甲图中沼气池中的微生物能够利用农作物秸秆中有机物储存的能量，沼气池中的微生物如甲烷杆菌能将人畜粪便、农作物秸秆中的有机物分解产生甲烷(沼气的成分之一)，此时的微生物是分解者，B正确；甲图是农业生态系统模式图，多途径利用农作物，提高了该系统的能量利用率，但能量不能够循环利用，C错误；引起温室效应的主要原因是植被的破坏和化石燃料的大量燃烧，因此要减少温室效应，应调整图中的过程①⑤，D正确。3．下列关于几幅曲线图的说法中，不正确的是(　)A．甲图中光作为物理信息，对同一植物的萌发作用具有两重性B．乙图中若c为生产者，则b可代表该生态系统中的次级消费者C．丙图中因工业污染，改变了黑化蛾与地衣之间的竞争关系D．丁图中若A为草本植物的种类数量，B可能为整个植被的生物量答案　C解析　光是物理信息，甲图显示，光对种子萌发的作用具有两重性；乙图中若c为生产者，则可能a以c为食，b以a为食，因此，b可为次级消费者；丙图显示了大气中SO2含量对地衣和黑化蛾种群数量的影响，并没有显示地衣和黑化蛾之间存在竞争关系；在初级演替过程中，起初以草本植物为主，草本植物的种类数量逐渐增加，后来由于出现了灌木和乔木，草本植物因得不到充足的光照，其种类数量逐渐减少，但随着演替的进行，整个植被的生物量会逐渐增加。4．某种海龟的舌尖处有两条红色突起，它在捕食时，先张开口并让舌头来回摆动，很像小虫在蠕动。这种信息传递的意义是引诱猎物，以利于捕食。海龟的这种活动包含下列哪种信息的传递(　)A．物理和化学信息B．行为和化学信息C．物理和营养信息D．物理和行为信息答案　D解析　这属于海龟的特殊行为，是行为信息；因为是利用舌尖的红色突起模仿小虫蠕动，引起其他小虫的注意，所以也是物理信息。5．据了解，野生扬子鳄种群的雌、雄比例一般稳定在5∶1左右，这样的性别比是由孵化时的温度所决定的。繁殖季节雄性扬子鳄发出“轰轰”的声音，雌性扬子鳄则根据声音大小选择巢穴位置。当声音大时，雌鳄选择将巢穴筑于山凹浓荫潮湿温度较低处，则产生较多的雌鳄。以上事实说明生态系统中信息传递(　)A．只能在种群内部进行B．维持生物体正常生命活动，调节生物内环境的稳态C．影响生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定D．对生物进行自然选择，促进生物进化答案　C解析　雌、雄扬子鳄是同种生物，以上事实体现了信息在种群内部的传递，除此之外信息还能在不同种生物、生物与无机环境间传递；根据题干信息可知，生态系统中的信息传递能够影响生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定，而不是调节生物内环境的稳态；该种信息传递是长期自然选择形成的，而不是对生物进行自然选择。6．下列各选项与所给模型不相符的是(　)①②A．若X表示种群数量，则①代表出生率或迁入率B．若X表示生态系统抵抗力稳定性，则①可能代表物种多样性C．若X表示捕食链中第二营养级的总能量，则②代表第一营养级的总能量D．若X表示环境中的碳元素，则②表示光合作用答案　C解析　出生率或迁入率增加均能使种群数量增加，故A正确；物种多样性提高，即生物的种类越多，生态系统的营养结构越复杂，则生态系统的抵抗力稳定性越高，故B正确；能量流动时第二营养级的生物将获得第一营养级能量的10%～20%，一般来说，第一营养级能量越多，第二营养级获得的能量越多，故C错误；光合作用能吸收大气中的二氧化碳，从而使得环境中的二氧化碳减少，故D正确。7．科学家通过研究种间捕食关系，构建了捕食者——猎物模型，如图所示(图中箭头所指方向代表曲线变化趋势)。请据图判断下列说法错误的是(　)A．该模型不属于物理模型，也不是概念模型B．利用模型