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“学程导航”课时教学计划 ?? ??????????????????????????????????施教时期　2011年??? 月? ?日 教学内容 汉语拼音 共几课时 2 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1、能正确地认读声母、韵母、声调和整体认读的音节。 2、能正确地书写声母、韵母和音节。 3、熟记《汉语拼音字母表》，能认识大写字母。 4、能正确地拼读音节，巩固和提高借助拼音识字、正音和学习普通话的能力。 教学 重难点 教学重点：能正确地认读声母、韵母、声调和整体认读的音节。 教学难点：掌握“一”、“不”和“啊”的读音。 教学 资源 1．《小学毕业指导》语文分册中的汉语拼音的相关指导题。 2．汉语拼音字母表、声母表、韵母表。 3．学生已有的借助拼音识字、正音和学习普通话的能力。 预习朗读“汉语拼音表”“声母表”“韵母表”。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：明确复习内容（1分钟）第二板块：（7分钟） 1．朗读字母表。 自由读、齐读、小组过关 2．默写26个字母。 （一名学生上黑板默写，其余在座位上默）同桌互批、及时订正。 3．完成《语文分册》P1例2，对照答案自己校对订正。第三板块：复习巩固声母、韵母（8分钟） （一）声母表 1．读声母表。 指名读、齐读、小组过关。 2．重点区别： 翘舌音：zh? ch? sh 平舌音：z? c? s(二)韵母表 1．读韵母表指名读、齐读、小组过关。 2．重点区别： 前鼻音：an? en? in 后鼻音：ang?? eng? ing? 比较接近的：ian? ie第四板块：整体认读音节。（6分钟） 读一读整体认读音节 指名读、齐读、小组过关。第五板块：复习 “一”、“不”和尾音的读音。（12分钟） （一）“一”的读音 1．掌握“一”字的读音规律： 在含有“一”的词语中，“一”的读音要有变化：如果“一”位居词末，独坐本调阴平；如果“一”加去声的词语，“一” 读作阳平；如果“一”加非去声的词语，“一”读作去声。 2．练习：例3 独立完成，小组检查，然后订正。 （二）“不”的读音 1．在含有“不”的词语中，“一”的读音要有变化：“不”加去声的词语，“不”读作阳平；“不” 加非去声的词语，“不”读作去声。 2．练习：例4 独立完成，小组检查，然后订正。 （三）“啊”的读音 1．当“啊”前面是以a、o、e、i、ü结尾的字时，发“呀（ya）”音；当“啊”前面是以u、ao、ou结尾的字时，发“哇（wa）” 音；当“啊”前面是以n结尾的字时，发“哪（na）”音；当“啊”前面是以ng结尾的字时，发“ngn”音；当“啊”前面是以-i(zhi chi shi)结尾的字时，发“ra” 音；当“啊”前面是以-i( zi ci si)结尾的字在时，也可发“za”. 2．练习：例5 独立完成，小组检查，然后订正。 第六版块：明确任务，完成作业 （6分钟） 第一板块：导入同学们，今天开始，我们复习汉语拼音。 第二板块：复习巩固26个字母 1．出示字母表。 指名读、齐读、小组过关 2．默写26个字母。 同桌互批、及时订正。 3．完成《语文分册》P1例2，对照答案自己校对订正。第三板块：复习巩固声母、韵母（一）声母表 1．出示声母表。 指名读、齐读、小组过关。 2．重点区别： 翘舌音：zh? ch? sh平舌音：z? c? s(二)韵母表 1．出示声母表。 指名读、齐读、小组过关。 2．重点区别： 前鼻音：an? en? in 后鼻音：ang?? eng? ing? 比较接近的：ian? ie (三)组织反思 我们遇到容易混淆的声母和韵母时，要仔细地辨别，这样才不会读错字、写错字。第四板块：整体认读音节。 出示整体认读音节 第五板块：复习 “一”、“不”和“啊”的读音。 （一）“一”的读音 1．在含有“一”的词语中，“一”的读音要有变化：如果“一”位居词末，独坐本调阴平；如果“一”加去声的词语，“一” 读作阳平；如果“一”加非去声的词语，“一”读作去声。 2．练习：例3 （二）“不”的读音 1．在含有“不”的词语中，“一”的读音要有变化：“不”加去声的词语，“不”读作阳平；“不” 加非去声的词语，“不”读作去声。 2．练习：例4（三）“啊”的读音 1．当“啊”前面是以a、o、e、i、ü结尾的字时，发“呀（ya）”音；当“啊”前面是以u、ao、ou结尾的字时，发“哇（wa）” 音；当“啊”前面是以n结尾的字时，发“哪（na）”音；当“啊”前面是以ng结尾的字时，发“ngn”音；当“啊”前面是以-i(zhi chi shi)结尾的字时，发“ra” 音；当“啊”前面是以-i( zi ci si)结尾的字在时，也可发“za”. 2．练习：例5  第六版块：布置作业 课堂作