皇帝的新装全解.ppt

合作探究 （二）品味语言 安徒生童话中的语言如山中一股涓涓细流，滋润了一代又一代孩子幼小的心灵。那下面就让我们带着一份崇敬去慢慢品味这份美味嘉肴吧！请仔细品味下列句子的表达效果。 （1）许多年前，有一个皇帝，为了穿得漂亮，不惜把所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。 【交流点拨】用“不惜”“所有”“都”“既不”“也不”“除非”等词语把皇帝爱穿着的癖好夸张到极点。突出他的昏庸无能、荒唐可笑和爱慕虚荣。 合作探究 （2）“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！” 【交流点拨】作者运用了心理描写，皇帝心里想的和嘴上说的完全不同，一句“骇人听闻”，一句“最可怕的事情”，两个“难道”的反问句都是皇帝心里所想，这里突出了皇帝极端恐惧的心理。他虽然什么也没看见，嘴上却极力赞美，而且还用了“极”“十分”等程度非常深的修饰语。这表现了皇帝的虚伪和骄横。 合作探究 （3）皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。 【交流点拨】二“转”二“扭”写皇上做作的丑态，也表现了皇帝的自欺欺人。 （4）“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是贵重的衣服。” 【交流点拨】四个“多么”写出众人的虚伪。 合作探究 （5）他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。” 【交流点拨】采用夸张的修辞手法，既说明皇帝喜欢新装已经到了成癖的程度，也写出了皇帝的昏庸无能、穷奢极欲，又为后文行骗作了铺垫。 合作探究 （三）写作借鉴 本文想象丰富而且奇特，夸张大胆而且合理。其中的故事情节和人物形象都不是现实生活中发生的、存在的，为什么却又能够令人信服？ 【交流点拨】本文的故事情节、人物形象虽然不是现实生活中发生的、存在的，却是在现实生活的基础上提炼概括、集中创造出来的。历史上穷奢极欲、昏庸暴虐、不理朝政的皇帝，做出逾乎常理、骇人听闻的事情，是屡见不鲜的。高官臣宦一味阿谀逢迎皇帝，只求保住官位，更是非常普遍的现象。童话家安徒生在这样的社会现实的基础上，驰骋丰富而大胆的想象，叙述出这样的故事情节，刻画出这样的人物形象。骗子手段高明，善于设骗；皇帝贪婪虚荣，甘心受骗；官员阿谀奉承，乐于互骗，形成了这篇童话巧妙的布局。既有现实生活的充分依据，又表现了对这样的皇帝和大臣的强烈憎恶之情。文中写皇帝、大臣甘愿受骗并且骗人，直到皇帝在游行中听到老百姓都道出了他在裸体游行的真相以后，还硬撑着把那丑剧扮演下去，都是人物特点的逻辑发展。因而能够让读者信服，并受到作者思想感情的影响。 迁移拓展 你也用夸张的手法，想象一下“皇帝回宫以后会发生什么事”替安徒生续写一篇《皇帝的新装》后记吧！ [示例]：那个光着身子的皇帝在游行受到嘲笑后恼羞成怒，当场宣布：“谁再说坏话，立即处决！”结果四五十人被就地处死。从此，皇帝不再穿别的衣服。有一次，他的爱妃陪他喝酒，无意间讲了一句：“啊呀，把胸膛弄脏了！”就被打入冷宫。另一次，一位大臣辞职后说：“再也不用看不穿衣服的皇帝了。”也因犯了皇帝的禁令而被杀。有一次皇帝巡行京城，因为经过的街道多，说笑的老百姓也越多，皇帝竟杀了一千多老百姓。有一个慈心的老大臣为了改变这种状况，想了一个办法，他对皇帝说：“您向来喜欢新衣服，还是另做一套新的换上吧！”可是皇帝硬说这套神奇的衣服永远不会旧，把他关进了监狱。人们请求皇帝给予“言论自由，嬉笑自由”，皇帝仍然疑心，他命令士兵，凡是有笑声的家里，都要把人抓出来杀掉。结果激起了人们的反抗，大家一起拥至到皇帝跟前，撕他的肉，并大声喊：“撕掉你空虚的衣裳！最后，连士兵也站在人民一边。皇帝就被天上掉下的一块大石头砸在头顶上，身体一软就瘫在地上。于是大家就推举那个天真无邪的孩子当上皇帝，造福于民！ 课堂小结 一场闹剧，以骗开场，以骗结束，围绕“新装”，刻画出统治阶级上层人物；荒诞可笑，揭露他们的虚伪愚蠢，腐朽的本质。笑声过后，留给我们的却是严肃的思考。 主旨：讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭笞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。 板书设计 第二十七课 皇帝的新装 教学过程 第1课时 教学目标 1.了解作者及童话的特点：理清童话的情节。 2.分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术特点。 3.认识封建统治者的愚蠢和虚伪。 教学重难点 1.分析人物形象，理解童话想象和夸张的艺术的特点。 2.认识封建统治者的愚蠢和虚伪。 激情导入 我们看电影、电视中的皇帝举行游行大典，哪一个不是龙