√200512(省级)教学设计_《软件测试》选读.doc

《软件测试与数据库维护》教学设计 广东汕头华侨中学 欧阳玲 一、教学设计分析 本课内容：广东教育出版社 高中信息技术（选修4）《数据管理技术》，第四章 开发数据库应用系统 4.4 软件测试与数据库维护，第1个课时：软件测试。 （一）课程内容分析 普通高中信息技术课程标准要求在《数据管理技术》的选修中，让学生初步掌握设计和实现简单的数据库应用系统的基本方法，并了解数据库的维护。这是我们教学的重点。对所开发的数据库应用系统进行测试和维护，是实现数据库应用系统不可或缺的一个环节。成功开展这一内容的教学，将有助于学生对数据库应用系统的开发过程有一个完整的理解。如何让学生在有限的课时中顺利实现对问题的理解，对他人开发的小型系统进行科学评价，又能避免面对晦涩难懂的软件工程理论无所适从，这是教学难点所在。 （二）教材处理 本课对教材作适当处理，在学生学习完4.1、4.2、4.3之后开展“开发‘校运会资料管理系统’”的综合活动，让学生以进行理论学习与亲身实践相互穿插的方式，进行一次针对其他小组同学所开发“校运会资料管理系统”的交换测试的活动，“测评结果评价和数据库维护”则放在第2第3个课时。目的是通过让学生了解软件测试与数据库维护，并初步懂得如何科学地评价一个数据库应用系统。 （三）学生分析 经过4.1至4.3节的学习，学生初步掌握用Access开发小型数据库应用系统的方法。他们已经在综合活动中通过小组合作开发出“校运会资料管理系统”。设计一个应用系统似乎并不难,但系统中难免出现错误，要想使系统达到最优化的性能也不是一件容易的事，系统在投入使用之前必须经过全面的严格测试。学生对“软件工程”中举足轻重的软件测试、数据库维护等工作还比较陌生，有必要在系统开发的后期让学生亲身体验“软件测试”的过程，引导他们充分认识维护数据库应用系统正常工作的重要性。 （四）教学策略设计 方法 特点 作用 1 典型案例教学法、设疑讨论教学法 案例、调查、测评对象均来自现实情境；设疑讨论贯穿全课，充分发挥学生的主体作用。 分析典型的现实案例能激发学生的学习兴趣；讨论分析能启迪学生的思维，充分调动其学习积极性、主动性和创造性。 2 讲授法与演示法 根据教材的特点和学生的年龄特征，在演示如何测试案例程序时向学生讲授相关技术知识；适当的演示和教程展示相结合的方式，提高课堂效率。 回归课堂，避免盲目探究 3 上机实践法 让学生进行交换测试活动与撰写测评报告 体现工程化思想的工作流程；让学生充分实践体验 4 WebQuest 教学网站提供教学流程、资源、反馈、作业、多方位评价等强大功能 提供技术支持 5 讨论分析、观摩、探究、合作实践等方法 以解决问题为中心，进行学习策略指导 促进学习 二、教学过程设计 基于以上分析，本课的教学目标、重难点及教学流程设计如下： （一）教学目标 1、知识与技能：能设计合理有效的测试数据，测试用Access开发的小型数据库应用系统。 2、过程与方法：掌握软件测试的基本方法，学会设计测试数据、作出预测以及对测试结果的分析，逐步培养工程化的思想。 3、情感态度与价值观：能够辩证地看待程序开发与测试工作之间的关系，尊重客观规律、培养科学的思维方法、树立正确的价值观。 （二）教学重点与难点 教学重点：了解数据库应用系统的测试方法 教学难点： 如何设计合理的测试数据更多地发现软件错误，如何对数据库应用系统进行有效评价。 （三）教学流程设计 1．关于教-学流程和教-学活动的设计思路 说明：这是一次将自己开发的软件与他人交换测试的活动，让学生扮演“软件测试员”，一个小组内部的所有同学各自设计合理的测试数据/测试用例，测试另外一个小组开发的“校运会资料管理系统”。对该系统中的软件程序部分进行测试，体验软件测试的方式和方法，找出软件缺陷，撰写测评报告，提交互评报告进行交流，最后对整个综合活动进行评价。 2．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况 （1）学生上机操作的任务与目标：①与教师共同测试分析案例程序（密码验证窗体程序）②依据教学网页要求进行学习；③设计科学合理的测试用例，对他人所开发的数据库应用系统进行测试，撰写测评报告。 教师应注意这些方面的巡视指导：适当指导测试用例的设计；在学生遇到问题时，组织他们进行合作，通过讨论寻求解决问题的途径，理清工作思路。 （2） 教师计划使用的设备软件：投影仪；软件：Access，powerpoint；课件：网页 三、教与学的实际过程描述 （一）教与学的过程描述 教学阶段及所用时间 教师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考查（设计意图） 第 1 个 课 时 案 例 引 入 （5） 1、引入： 学生在“4.3系统功能的实现”模仿范例和自行开发数据库应用系统时创建查询窗体的过程中可能有出错现象，软件错误