(人教版比例教案2.docVIP

课题 比例的意义 课时 1 课型 新授 授课时间 3月 日 教学 目标 1．使生理解和掌握比例意义，知道比和比例区别，能应用比例的意义判断两个比能否组成比例． 2．激发学生的学习兴趣，引导学生自主参与知识探究的全过程，培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力，发展学生思维． 重点 使学生理解和掌握比例的意义 难点 能应用比例的意义判断两个比能否组成比例． 学情 分析 充分发挥学生的主体作用，让学生自主参与知识探究的全过程，主动构建新知，发展学生思维,培养学生研究数学的能力。 板书 设计 比例的意义 教 学 设 计 教学环节及内容 学生行为 教师行为 时间 一、复习旧知 1.什么叫做比？ 2. 求下面各比的比值：.上面哪些比的比值相等？ 4.5∶2.7和10∶6这两个比的比值相等，也就是说这两个比是相等的，因此它们可以用等号连接。比例的意义。 师：象4.5∶2.7＝10∶6、这样的等式，都是表示两个比相等的式子，我们把它叫做比例。说说比和比例有什么区别由两个数组成，表示两个数相除比例由两个比组成的等式，表示四个数间成比例关系．板书：4.5∶2.7=10∶6教师引导学生对上面问题一一解答。使学生清楚地看到这两个比的比值都是所以这两个比相等。因此就可以写成等式板书课题：比例的意义 识。 4、在这两面国旗的尺