专八心得.docVIP

　专业英语八级，更多的考的是心态 mini-lecture是心态测试第一关，刚进考场不久，情绪还没稳定下来，开板儿就是这道题。要专心听录音，句子都不难，意思也很好懂。即使有几个空填不上也没关系，胡乱蒙一下，不要留空。 　　考试顺序我有些忘记了，每一项的时间都很紧。监考老师让做什么就做什么，阅读试卷不让打开时千万别打开，别因为这几秒钟的时间被监考老师批评，导致自己心情突然变坏，得不偿失。 　　作文字迹工整，尽量不涂抹。用词高级些，别总用every coin has two sides, the most important is……什么的，这些句子用得实在太多了，没新意，也没水平。作文是至关重要的，也许是最后过与不过的分界线。如果作文写得不错，差那么一两分的话，我估计老师会给过的。 　　随时涂答题卡。因为时间紧张，所以最好做一道大题就涂一次卡，这样可以避免万一最后没时间了，卡却没涂，越紧张还越涂错，最后哭都来不及了…… 　　答题要相信第一感觉。 　　各种备品都带好，放在一个透明的文件袋里，这样可以随时查看缺什么东西。出门前最后检查一下备品。考前尽量少喝水，穿舒适的衣服。早到考场的话不过多与同学交谈，以免浪费精力，使自己较慢进入考试状态。 最后，树立信心，相信自己。专八没有想象的那么难，阅读还是那个阅读，翻译还是那个翻译，只是换了个时间地点考查而已。相信自己的付出一定会得到回报。 英语专业八级应对各种题型掌握三种知识 　(1)语法知识 　　众所周知，英语语言能力包括众多因素，其中之一是语法知识。没有系统的语法知识，学习者就很难全面、准确地以口头或书面的形式表达思维或意念。对于把英语作为外语的学生来说，语法知识的掌握尤为重要，因为它有助于提高语言的准确性、逻辑性。鉴于此，校对改错项目的一个测试点是检验高年级学生语法知识的掌握程度及其运用能力。一般地说，该项目中要求改正的错误里包括一些语法错误。例如： 　　定语从句（1996年第三题）， 　　情态动词（1997年第一题）， 　　冠词（1997年第九题）， 　　介词（1998年第四题）， 　　反身代词（1998年第六题）。 　　校对改错项目要求学生运用已学过的语法知识，来判断句子的正误，找出语病，并作修正。这里要强调的一点是，TEM-8考试的这个项目不是孤立地测试学生的语法知识；它更偏重学生运用语法知识的能力，即怎样把书本知识转化成实际能力。因此，对于学生来说，在平时一要巩固已学过的语法知识，理清概念；二要注重提高运用语言知识解决具体问题的能力。 　　(2)词汇与搭配 　　校对改错项目的另一测试点是学生对常用词汇、搭配和用法的了解及运用。比如： 　　外层空间应为outer space，而不是out space（1996年第 5题），做动作应为 perform an act，而不是 make an act（1997年第 8题），姿式应为posture，而不是post （1997年第10题），站起来应为 get to their feet，而不是get on their feet（1998年第 4题），等等。词汇测试面涵盖各类词性的词，同时侧重考核它们的搭配与用法。归根结底，词汇测试部分主要是检验高年级学生在词汇方面是否达到英语专业高年级教学大纲所规定的要求。词汇的积累不是一朝一夕即可完成，它需要在平时的学习过程中逐步积累，积少成多。因此，对于学生来说，平时自己在学习中要注意扩大、巩固已有的词汇量，这点是非常重要的。同时，在学习、掌握词汇的过程中，特别要注意提高自己灵活运用词汇的能力。 　(3)篇章结构在第1、第2点中我们提到校对改错项目的两个测试点：语法和词汇。同时我们也再三强调，这个项目尽管涉及以上两点的评估，但它不是简单、孤立地检验学生的语法词汇知识。该项目仍着眼于语言的运用。也就是说，该项目旨在测试在具体语境或上下文中使用语法或词汇的能力。在校对改错这个特定的考试环境中，它所提供的具体语境或上下文是一篇200来字的短文。这篇短文由十来个在意义上相关联的句子构成；而需要修改的语病都出现在 这些在意义上是有机组合的句中。鉴于这个特点，学生就要从篇章结构这个角度去判断句子的正误。也就是说，学生要跳出单句的框架，从语段（表达一相关层次意思的句子组合）的角度来进行判断。 从语篇角度看，校对改错项目内的错误可大致分为两类： 　　1）句内错误：一般对此类错误的判断无须超越句子本身。如： 　　1996年试卷的第6题 　　water rising away from the depths of the earth during（6） 　　（删去away） 　　1999年试卷的第4题 　　hour of hunting yields in average about