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二下第四单元知识梳理 王 颖 单元 字的教学 词的教学 句子教学 阅读理解 写话方法 第 四 单 元 “我会认”部分的字，以学生自己掌握的、喜欢的方法学习为主主；“我会写”部分的生字从结构上指导学生进行分类，比较学习，再用熟悉的方法记下。 本单元4篇课文都是记叙文，教师要抓表达细致、准确的形容词、动词进行教学，引导学生联系语境理解词语的意思。 本单元4篇记叙文，重点抓描写人物动作、语言、神态等的句子，从而体会人物的思想品质。 本单元的四个故事都是围绕动手和动脑来选编的，教师要引导学生学习方法：默读，边读边思考，并提取需要的信息。培养学生爱动脑筋、勤动手的好品质。 引导学生入情入境，体会人物的思想，感受人物的行为，激发学生留心身边事物，鼓励敢于动手尝试并表达出自己的创作过程和在这个过程中的感受。 课题 领域 内容及标准 13.动手做做看 ?字 音（注意二类字） 易读错：哄骗（hǒnɡ）同音字：（志治）（题提） 形（一类字） 易写错：朗、骗;形近字： （另别）漫慢）（哄共） （喝渴）（骗编扁篇）（朗浪郎） 义（学生理解起来有障碍、对于理解文章有作用的字） 选择字义： 问题：①写上 ②要求解答的题 ③中心意思 提问：①举出；指出 ②往上 ③取出④拎东西 词 积累（具有不可替代的作用的词） 一个朋友、一个问题、一个