多彩的夏日设计..docVIP

《多彩的夏日》教学设计 吉化六小 吴迪 教学目标： 知识与技能： 1、有感情地朗读课文，抓住课文的重要词语和句子理解课文，培养初步积累语言的能力。 2、学习抓住不同特点描写事物的方法。 过程与方法： 通过各种形式的读，在读中感悟语言的魅力，受到情感的陶冶，提升阅读的乐趣。 情感态度与价值观：引导学生感悟夏天的迷人和快乐，激发学生对大自然的热爱之情。 教学重点：有感情地朗读课文，抓住课文的重点词语理解课文，加强段的训练。 教学难点：仿照散文的总分构段，仿写。 教学方法：读中感悟，自主探究。 教具准备：夏天图片 幻灯片课件 教学过程： 一、激情导入 　　刚才，两位同学为大家交流了描写夏天的精彩片段，不知不觉把我们带入了美丽夏天。夏天是一个万紫千红的季节，夏天是一个瓜果飘香的季节，夏天是一个丰富多彩的季节。这节课，我们继续学习《多彩的夏天》（板书：多彩的夏天） 二、精读感悟文本 　　1、请同学们打开书p44页，找五名同学朗读课文，其他同学思考：夏天都有哪些特点？　 2、学生汇报，师板书：炎热 多彩 有趣 悠闲 迷人 　　3、师：那么你们最喜欢课文中所描写的什么样的夏天呢？自己读一读，并想想为什么喜欢。（生读课文） 　　师：把你刚才读的内容说给组里小伙伴们听听，并说说为什么喜欢？（学生自读后在小组里合作学习，把自己所喜欢的和组内同学进行交流，并且互相启发。） 4、师：