数学教案(杨)..docVIP

用系统理论的观点整合复习内容 从“立几·向量”例谈高考复习的有效性和科学性 ——夷陵区东湖高中 杨彪 系统论告诉我们：一个系统的功能不仅取决于它内部的要素，更取决于各要素之间的结构，具有良好结构的系统，往往会出现“整体大于部分之和”的效果，因此在复习时，要注意对内容的提炼与整合。下面以“立几·向量”复习为例，谈谈高考复习的有效性和科学性。 复习流程：解读教材，聚合公式，提炼考点，归纳方法。 具体过程： 知识内容网络化、结构化（教材解读） 1、抓住一个核心。“线面垂直”是整个过程的中枢、核心、精灵。如：线线垂直、面面垂直都依赖于线面垂直的转化作用，二面角的构造依赖于线面垂直关系，线面角的构造依赖于过斜线上的一点（不取斜足）的平面的垂线；三垂线定理及逆定理的实质是线面垂直与线线垂直的转化；距离问题转化为点到平面的距离，即要作点到平面的垂线，平行问题有时也依赖于线面垂直，体积问题也依赖于垂线。所以，把握了线面垂直就把握了整个立体几何的核心，因此在复习中应学会如何抓垂线，如何构造垂线。 2、把握四种策略 在立体几何复习中，往往对证明，角的构造，距离的计算归纳出许多的方法，结果同学们在选择方法时显得无所适从。所以必须教会学生从各种方法中透过现象，把握本质，掌握四种策略：化归（转化）策略（网络图中已体现了相互转化），如面面垂直（平行） 线面垂直（平行），