方程的意义案例..docVIP

《方程的意义》教学案例 作者：徐艳梅 时间：2013年04月24日 点击数： 86 出处：本站原创 文章录入：刘小王莉 接收回传 ? 课文标题　　 《方程的意义》　　 单元名称　　 《认识方程》　　 教材版本　　 北京师范大学出版社小学数学第八册第七单元　　 授课年级　　 四年级　　 一、整体设计思路　　 本课的教学设计，基于对数学概念及概念教学的再把握，力图围绕目标形成一个包括知识技能、思维方式和方程思想的整体结构，把学生放在一个更为广阔的知识背景中进行教学，注重知识的渗透。方程概念的构建力争体现从现实生活到数学的一个提炼过程，一个用数学符号提炼现实生活中特定关系的过程。先从“问题情景——数学模型”展开数学化和结构化的过程，体现“生活中有数学，数学可以展现生活”的大众数学观和“知识来源生活，运用于生活”的科学本质，让学生学习有价值的数学。再从“数学模型——解释与应用”展开结合现实寻找意义的过程，使教学目标的各个部分协调地组合在一起，使学生产生一种数学的意识和方程的观念，形成一个有力的认知结构(其中包含知识结构、方法结构和经验结构)。　　 　?　 二、教学目标　　 1、经历从生活情景到方程概念的建构过程，体会方程是刻画现实世界的数学模型；　　 2、在自主探究的过程中，理解与掌握方程的意义；　　 3、通过自主探究，合作交流等教学活动，激发学生兴趣，培养合作意识；　　 4、