艺术美学教案文本..docVIP

艺术美学 哈尔滨工业大学人文学院 王 妍 绪论 一、教学目的 通过本章的学习，掌握艺术美学的概念、性质和研究对象；了解艺术美学产生的大致过程。 二、教学难点 为什么学习美学 三、知识重点 什么是美学 四、教学过程 ㈠引入 导课: 艺术是什么？艺术的本质是什么？艺术美是怎样产生的，有什么特征？艺术审美是怎样进行的，依靠怎样的生理机制和心理基础？等等许多有关艺术世界问题，你都清楚了吗？ 为什么会形成艺术美学学科? 艺术美学学科形成的现实基础 一、丰富多彩的艺术现象 二、艺术现象的多层性 表面的“形式” 形式上的“意蕴” “意蕴”后面的“存在” [例] 一剪梅 [听音乐，赏诗词] 红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。 形式：词、音乐 意蕴：相思 存在：青春、爱情与怅惘 [例]李白图1 怀才不遇，报国无门的李白 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱； 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难！多岐路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 图2 潇洒无羁，天真放逸的李白 山中与幽人对酌 两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。我醉欲眠