煤矿安全与煤矿工人科学素养的多元回归分析.docVIP

教学成果与教师信息技术水平的多元回归分析 山西省长治市第五中学 贾彦鹏 马军辉 王伟 【内容摘要】 近年来，信息技术的飞速发展，使教育教学方式发生了巨大变革。短短几年时间，全国上下绝大部分学校进行了多媒体设备的安装和改造，对教师进行相关培训等，这在一定程度上促进了信息技术在学校的普及，促进了教师的专业化成长，提高了教育教学质量。但其中也暴露出一些问题，如：教师的信息技术水平水平仍然偏低、与教学结合程度不够、多媒体教学资源分布不均衡等，这些都严重制约了信息化教学的发展。本文针对此问题，通过多元回归分析得出教学成果与教师信息技术水平之间的关系，进一步地分析了信息技术水平的制约因素，并针对性得提出了一些可行性的对策和建议。 【关键词】 教学成果 信息技术水平 多元回归 一、引言 随着信息技术的飞速发展，多媒体已进入学校、进入课堂，这对于提高教学质量，促进教师的专业化成长起了一定的推动作用。我们长治地区教育部门及各个学校也紧跟时代的步伐，积极完善信息化教学设备，组织实施教师信息技术培训等。但由于教师综合素质还不能适应信息技术快速进步的步伐，再加上认识不到位、培训机构不完善、培训目标不够明确等各种因素，致使目前我市教师的信息技术水平水平仍然偏低、与教育教学结合程度不够，加之多媒体教学资源分布不均衡等一些客观因素，致使信息技术对教育教学的发展没有起到应有