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哈 尔 滨 市 第 二 职 业 中 学 课 时 计 划（一） 备课时间：20年 月 日 授课时间20年 月 日 授课班级： 教师：李雪松 课题 几何形体方穿柱的素描画法 需 课时 第1课时 课型 新授课 目 标 项 目 目 标 层 次（高中低） A B C 知识目标 要求学生掌握物体的基本造型个性、理解物体的结构和基本透视。 掌握并应用 基本掌握 掌握 准确的画出物体 掌握并应用 基本掌握 了解 学生掌握图案形式美的法则，艺术的再现客观物体 掌握并应用 基本掌握 了解 能力目标 培养学生的主体意识和热爱生活的品质及审美情趣 掌握 基本掌握 初步了解 增强对学生临摹和造型的能力 掌握 基本掌握 初步了解 德育目标 善于从生活中发现美、感受美与生活情趣 重点 物体的形状个性、结构、透视 难点 物体的分面、透视 教法 讲授法、讲练法、演示法 教 具 挂图、教材、多媒体移动平台 板书设计： 几何形体方穿柱的素描画法 示范画 一、 石膏几何体结构素描的画法: 二、 几何形体方穿柱的素描的绘画步骤 作 业 根据油印画，画出石膏方穿柱临摹作品1张 小 结 通过学习素描使学生明确学习素描的过程 课后反思 哈 尔 滨 市 第 二 职 业 中 学 课 时 计 划（ 二 ） 教 学 内 容 及 导 学 设 计 学生活动与调控 教学过程： 第 一 课 时 一 、 导学设计 结构素描的特点是以线条为主要表现手段，可不施明暗没有光影变化或也可适当参插一些明暗关系，而强调突出物象的结构特征。它除了画出看得见的外观物象，还画出了看不见的内在连贯的结构以及看不见的外部轮廓。 结构素描教学中，除了培养学生准确的描绘能力，结构的分析能力和塑造能力外，更重要的是培养眼（观察）、心（理解）、手（表现）的协调能力，通过素描认识自然，发现设计能力。逐步掌握准确表达自己设计意图的方法，对自己的设计构想设计意象进行直观的形象表达。这种训练在表现手段上与明暗素描训练有较大的区别。而对形体、透视、比例等要求则与明暗素描差不多 。 尔 滨 市 第 二 职 业 中 学 课 时 计 划（三） 备课时间：200年 月 日 授课时间20年 月 日 授课班级： 教师：李雪松 课题 几何形体方穿柱的素描画法 需 课时 第1课时 课型 新授课 目 标 项 目 目 标 层 次（高中低） A B C 知识目标 要求学生掌握物体的基本造型个性、理解物体的结构和基本透视。 掌握并应用 基本掌握 掌握 准确的画出物体 掌握并应用 基本掌握 了解 学生掌握图案形式美的法则，艺术的再现客观物体 掌握并应用 基本掌握 了解 能力目标 培养学生的主体意识和热爱生活的品质及审美情趣 掌握 基本掌握 初步了解 增强对学生临摹和造型的能力 掌握 基本掌握 初步了解 德育目标 善于从生活中发现美、感受美与生活情趣 重点 物体的形状个性、结构、透视 难点 物体的分面、透视 教法 讲授法、讲练法、演示法 教 具 挂图、教材、多媒体移动平台 板书设计： 几何形体方穿柱的素描画法 示范画 一、 石膏几何体结构素描的画法: 二、 几何形体方穿柱的素描的绘画步骤 作 业 根据油印画，画出石膏方穿柱临摹作品1张 小 结 通过学习素描使学生明确学习素描的过程 课后反思 哈 尔 滨 市 第 二 职 业 中 学 课 时 计 划（ 四 ） 教 学 内 容 及 导 学 设 计 学生活动与调控 教学过程： 第 二 课 时 一、 素描的观察方法 A.形体观察 现实生活中的物体都有自己的特征和形态、质地、重量及空间。但我们通过观察、概括，可以发现他们不外乎都是由方形和圆形组成的。所以在观察任何物体时，都必须把它概括成最简单的基本形。通过透视规律后，就可以用这些简单的基本形把十分复杂的形体表现出来。在形体观察阶段，学生对物体的形基本都能做到归纳概括。 B.形体结构 物体都有自己的外形和内部构造，在写生中不能只注意外形的变化，在素描训练中，强调结构十分重要。在一般