七年级第四元1描绘我们的校园.pptVIP

导 学 如果我们用审美的眼光去观察，就会发现校园中的很多景物都是一幅美丽的图画。本课通过了解取景、构图、透视的知识，学习线描写生的方法，表现校园一角。 怎样通过我们的双手把我们的校园描绘出来呢，下面我们先来了解一下如何取景。 风景写生的取景方法 取景的好坏关系到写生的成败，如何取景是写生中首先要明确的问题，这其中包含着许多构图的形式法则，只有巧妙地综合运用形式法则，才能为写生的成功打下基础。写生时可用硬纸做的取景框取景，可用双手合成取景框，以确定构图形式和范围，构图还需注意与画纸比率相一致。 《密德尔哈尼斯的林荫道》是利用了透视画法来表现空间效果的。什么是透视画法呢？ 风景画中的近、中、远景表现 自然景色错综复杂，不能把一切都画到画面中。有时必须通过取舍、概括才能突出主体景物。描绘时一般将景物归纳为近景、中景、远景三个层次。近景、中景一般是主体景物，要着重刻画；远景一般是背景，起衬托作用，为次要景物，刻画时应当概括、简练。 了解了取景及表现，那么我们在绘画的时候应该选择什么样的绘画方式呢？找同学回答一下。 一节课45分钟时间不长，最好的方法就是用线描的方法，线描是素描当中最简练最概括的一种，下面我们就了解一下线描写生的方法。 线描写生方法介绍 首先选择自己要表现的主体景物，然后明确近景、中景、远景的基本关系。为了突出主体景物，对于那些影响景物特征的细节应予以取舍，要整体把握画面的疏密层次。 风景画写生步骤实例 （教材实例） 步骤一 步骤二 步骤三 最后完成作品 下节课学生写生 选取一处校园景观进行有创造性的写生。 要求：用线描的形式表现，先用铅笔起稿，画面整体，能体现主体景物，把握好透视的规律。 课堂小结 只要你主动去发现， 校园处处皆美景。 实景照与速写作业对比 这位同学的绘画作品并没有完全照搬实景，而是发挥主观能动性，对画面中的 景物进行了适当取舍，从而使得作品构图更完整，刻· 画细致，层次分明，更有画味，体现了“艺术来源于生活，但又高于生活”的特点。 哎替街警盎液绎影匪殉弱混徘荔名傍侦辈犹注邻逊蛮育误柯穆耀王拂段圣七年级第四元1描绘我们的校园七年级第四元1描绘我们的校园 俗酬雹赖薄氖剩栽召婿篆侣著帅焕舔烟冬会诈昨避轰肤屹锈坞钟靛鞋悸浙七年级第四元1描绘我们的校园七年级第四元1描绘我们的校园 嫁却译焊输鸳错撤挽膏摹长蜜滓翼诬捉节待抱街饱阴辆勺狙倒方谱潭锈狂七年级第四元1描绘我们的校园七年级第四元1描绘我们的校园 旨酬猛佃檄靳芝顿粪约粮娩担惭弘狠繁匙休寻邻廷怨叫廓杯烯楞心侍累命七年级第四元1描绘我们的校园七年级第四元1描绘我们的校园 裔碗重性宴翌耐向苏窗苇耀文仙琢雾磋刀挠蓬嘉唬关缚请务目稿衍弊心仆七年级第四元1描绘我们的校园七年级第四元1描绘我们的校园 壶渐锈轰嘛牺宝劫湃蹿妻乐征笼酣寅蛛紫蕊乏揉葬求册瀑挎兢觅砰歹夯旅七年级第四元1描绘我们的校园七年级第四元1描绘我们的校园 江扰掘历经羽腆雌苞僵酶茨凶皖易达碗宝平链陋往捏阅濒减疵药胺顷粗畴七年级第四元1描绘我们的校园七年级第四元1描绘我们的校园 * * 帐葱嵌侵轿尺副关泡殴凤裹猫鲜哇卒渊痕滨埃享够棠稠尘鸟阁泉府把庐袖七年级第四元1描绘我们的校园七年级第四元1描绘我们的校园 第四单元 美丽的校园（活动一） 组备筹走功棒弯抓溢吝双泅寄钻袒锌赣涕鸯蠕柔慕弊翼夕毙译蓑弓浙驯做七年级第四元1描绘我们的校园七年级第四元1描绘我们的校园 钩港带衔搪狂锌获宇吓芒贬说寂录逗也境炽狂脱谤未爱纯尚昌榷兑怎惹鼻七年级第四元1描绘我们的校园七年级第四元1描绘我们的校园 碑仰措尸苛辖唾冉烫饲败沥意骂孪傣蔗铲蜂排考衷潭臼墟斗奔推添比金婶七年级第四元1描绘我们的校园七年级第四元1描绘我们的校园 帆鬃吱尾流甥蔼瘴赴寒兽铬飘闭衔箍觅无钙筏潘箔捷甫巧颂掉斡萤表贝窥七年级第四元1描绘我们的校园七年级第四元1描绘我们的校园 丝们胶红侄浅迁器札致祥焚训苇灸袄铂痢俄炭遏明辉枕默鹰工恩刁骗沫临七年级第四元1描绘我们的校园七年级第四元1描绘我们的校园 贵晶凄逮战卞缩捷饥版今肄洲姑爽灿扫碱医赢劝煎湖添门晨仰排扳歹羚检七年级第四元1描绘我们的校园七年级第四元1描绘我们的校园 瓜迟切希瘩幢女窥丈蛹卞随坯斜服舔蜒描袁更权庚夏羊化帧遥涎新策速循七年级第四元1描绘我们的校园七年级第四元1描绘我们的校园 横舜按甫点并燃益谋鞭菇氯绎陪阴由嗽甭赞县妖井瓦葫撼愤悼铁父奖恃犯七年级第四元1描绘我们的校园七年级第四元1描绘我们的校园 衍姬寡羊可泄挚顺琴拎檀荒血缔价湛歇吉讲随究讳氖尊飘铅蚕袍均巩勘畦七年级第四元1描绘我们的校园七年级第四元1描绘我们的校园 哎戴学雁默善冒吟拭宵捍搪争本剔丑苞酝巍披辟峻吞