如何撰写教研文章.ppt.ppt

(1)如何提高语文水平 读诗-----链接阅读与写作 (2)拒绝：课堂教学的八大弊端 审思:课堂教学之三弊 这样就新鲜啦 技巧一：口要小巧 中学课文的审视与忧虑 语文课，请多讲讲实效 面对学生的提问 一、模糊忽悠：让学生无所适从 二、生搬“权威”：让学生难有共鸣 三、大侃术语：让学生纠缠不清 语文课要有实效 一、模糊忽悠：让学生无所适从 [课堂案例] 师：同学们，我们今天做一个作文切角的训练。大家知道，写作是构思的艺术，找好切口，也就为文章选择了一个展示景致的窗口。现在，请同学们用一句话表达：温暖是什么。 生1：温暖是我深夜回家母亲张望的眼睛。（鼓掌） 生2：温暖是我回家见到桌上母亲煮的荷包蛋。 生3：温暖是老师关切的问候。 生4：温暖是烟雨朦胧中母亲送伞的身影。（鼓掌） 生5：温暖是我回家闻到奶奶蒸药的药香。 师（惊奇）：为什么？ 生：因为奶奶可以自己下床蒸药了。（鼓掌） …… 师：同学们，我为你们丰富的情感而震撼，也为你们睿智的角度选择而高兴，你们的选择角度小与巧，为自己的写作的脱俗厚实，为自己的情感的演绎创造了有利条件。祝贺你们。 生搬“权威”：让学生难有共鸣 [课堂案例] 师：请读朱熹《水口行舟》：昨夜扁舟雨一蓑/满江风浪夜如何/今朝试卷孤篷看/依旧青山绿树多。诗人描绘的画面中，蕴涵着人生