【2017年整理】-学年高二生物每课一练:3专题 胚胎工程 专题测试(人教版选修3).docVIP

【2017年整理】-学年高二生物每课一练:3专题 胚胎工程 专题测试(人教版选修3).doc

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专题检测 A卷 (时间:45分钟 满分:100分) 考查知识点及角度 难度及题号 基础 中档 稍难 受精和早期胚胎发育 1、2、3、4、5、6 7 13 胚胎工程的应用及前景 9、10、11 8、14 15 综合应用 12 一、选择题(共12小题,每小题4分,共48分) 1.各种家畜的精母细胞是通过何种细胞分裂方式产生的 (  )。 A.有丝分裂 B.减数分裂 C.二分裂 D.有丝分裂和减数分裂 解析 本题考查的是精母细胞产生的过程,而不是精子细胞产生的分裂方式,很多同学往往误认为问的是精子细胞的产生方式而错选答案B。根据精母细胞中染色体数目与体细胞数目相等,推断出精母细胞的产生方式为有丝分裂。 答案 A 2.下列关于卵子的产生的说法,正确的是 (  )。 A.卵子的发生是从初情期开始的 B.排出成熟卵子的过程就称为排卵 C.卵子形成时的分裂过程均在卵巢内完成 D.卵子产生中的减数第二次分裂是在精子和卵子的结合过程中完成的 解析 卵子的发生是在胎儿期性别分化后开始的;在卵巢内经过M Ⅰ形成次级卵母细胞,排卵是指卵子(仅仅完成减数第一次分裂)从卵泡中排出,进入输卵管。卵子在输卵管内进一步成熟,直到减数第二次分裂的中期才能与精子结合完成受精作用。 答案 D 3.下列有关精卵形成及受精作用的说法正确的是 (  )。 A.卵子成熟和受精部位分别是输卵管和子宫 B.动物体型大的产生精子多且大 C.家畜每次射精排出的精子数以亿计,但通常只有一个精子与卵子结合,这是动物体的一种浪费 D.在卵黄膜和透明带的间隙是否可观察到两个极体,是判断卵子是否受精的标志 解析 卵子成熟的部位和受精的部位都是输卵管,动物产生精子的形态相似,大小略有不同,但与动物体型大小无关;家畜每次射精排出的精子数以亿计,但通常只有一个精子与卵子结合,这是动物繁衍后代的一种保障机制,并不是一种浪费。 答案 D 4.超数排卵的做法正确的是 (  )。 A.口服促性腺激素 B.注射促性腺激素 C.口服或注射促性腺激素 D.以上方法均不正确 解析 促性腺激素的化学成分是多肽,只可注射,不能口服。若口服会被消化酶消化而失去生理作用。故正确答案为B。 答案 B 5.下列说法正确的是 (  )。 A.卵裂期细胞经过了细胞分裂,不再分化 B.原肠胚细胞属于全能细胞 C.囊胚腔先于原肠腔出现 D.桑椹胚开始进行孵化 解析 早期胚胎发育阶段顺序是:卵裂期后形成早期胚胎,桑椹胚→囊胚→原肠胚,桑椹胚前的细胞属于全能细胞,囊胚期细胞分化,出现囊胚腔,进一步发育而孵化,孵化后形成原肠胚,出现原肠腔。 答案 C 6.精子获能常用的物质是 (  )。 A.氯化钙溶液 B.肝脏提取液 C.肝素溶液 D.聚乙二醇溶液 解析 化学诱导法使精子获能的常用物质是肝素或钙离子载体A23187溶液。故正确答案为C。 答案 C 7.在试管牛的生产过程中,不是必需操作的是 (  )。 A.卵母细胞的采集和培养 B.受精卵中导入抗病毒基因 C.精子的采集和获能 D.胚胎的早期培养和移植 解析 试管动物技术是指通过人工操作使卵子和精子在体外条件下成熟和受精,并通过培养发育为早期胚胎后,再经移植后产生后代的技术。具体包括体外受精、早期胚胎的培养和胚胎移植等技术。体外受精主要包括卵母细胞的采集、精子的获取和受精等几个主要步骤。试管牛的生产中不需要在受精卵中导入抗病毒基因。 答案 B 8.下列关于胚胎分割移植的说法不正确的是 (  )。 A.就目前的胚胎分割移植而言,产生的同卵双胎较多,同卵多胎成功率较低 B.胚胎分割所需要的主要仪器设备为实体显微镜和显微操作仪 C.可在囊胚阶段将胚胎随机分割成两份或多份,然后移植 D.用分割针将桑椹胚均分成两部分,可直接将裸半胚移植入受体 解析 一般到囊胚阶段出现内细胞团,它是发育为胚胎本身的基础细胞,其他细胞为滋养层细胞,只为胚胎和胎儿发育提供营养。若分割时不能将内细胞团均等分割,会出现内细胞团多的部分正常发育,少的部分发育受阻或发育不良,甚至不能发育等问题,所以这一阶段不能随机分割。 答案 C 9.下列关于“试管婴儿”生产技术过程不存在的是 (  )。 A.体外受精 B.细胞培养 C.胚胎移植 D.基因重组 解析 “试管婴儿”先经过体外受精形成受精卵,然后进行有丝分裂和细胞培养,至4个细胞阶段进行胚胎移植。整个过程中不存在减数分裂,也无基因重组。 答案 D 10.(2011·全国著名重点中学高考冲刺试卷(一))下列关于胚胎工程的叙述正确的是 (  )。 A.胚胎移植中的受体和供体需同期发情处理 B.胚胎移植中的受体和供体应都是优良品种 C.胚胎可通过体外培养直接获得新个体 D.通过胚胎分割技术获得

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