大班音乐《咏柳》活动设计_192024.docVIP

2013——2014学年第二学期示范课 大班艺术黄梅戏《咏柳》活动设计 老高川第二幼儿园 郝继霞 活动目标： 1、在熟悉七言古诗的基础上，尝试用黄梅戏《女驸马》选段演唱七言古诗《咏柳》等。 2、借助教师动作暗示感知乐曲中的附点并理解古诗内容。 3、体验用新诗为乐曲填词的快乐。 活动准备： 1、幼儿已熟练背诵七言诗《咏柳》等。 2、幼儿听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。 3、《女驸马》视频选段及伴奏。 活动过程： 一、开始部分 1、创设情境，激发幼儿唱歌的兴趣。 2、演唱黄梅戏《看灯》进场。 二、基本活动 1、看视频画面，欣赏《女驸马》选段，初步感知旋律。 师：音乐是一段……它和我们听过的黄梅戏有什么相同的地方？ 2、再次欣赏，进一步熟悉旋律。 师：我们一起跟着这段音乐用“拉拉拉”来哼唱。 3、听伴奏带，在教师启发下边哼唱边做动作，感知黄梅戏曲调拐弯绕的特点。 4、欣赏教师用七言诗演唱黄梅戏曲调。 师：你们发现这句歌词是几个字啊？我们学过什么诗也是一句七个字。 5、再次倾听教师演唱，并随教师做动作。 师：你们听我唱《咏柳》的时候，在哪个字是有点拐弯的，拐弯的地方我做了什么动作？ 6、跟随教师听琴声念歌词并做动作，体验乐曲中“附点”部分。 师：你们发现最后一句哪个字重复念了？怎么重复的？ 三、活动延伸 1、教师带领幼儿听琴歌唱。 2、在教师引导下替换歌词，并听音乐随节奏做动作默念歌词。 师：你们还会什么七言诗，我们一起不发出声音跟着琴声在心里念。 3、随教师用新诗演唱。 4、幼儿散点站立，独立用新诗演唱。 师：你们还想唱什么七言诗？你们自己能唱吗？如果不记得，你们怎么办？ 四、活动结束 带领幼儿边唱边做“男生”动作。 师：刚才我们做的动作都是旦角的动作，黄梅戏中男生动作和女生不一样，他的手是虎掌，脚是靠步，手指是剑指。 活动内容：大班音乐：黄梅戏《咏柳》 活动目标： 1、感受黄梅戏曲调清新婉转的特点，尝试运用黄梅戏的曲调演唱熟悉的七言诗《咏柳》。 2、学习用“填词”的方式改编戏曲，并能尝试为新词创编带有戏曲特点的动作，大胆地进行表演。 3、体验创编的成功与快乐，萌发对黄梅戏的喜爱之情。 活动准备： 1、黄梅戏《女驸马》选段表演视频。 2、幼儿已熟悉掌握多首七言诗。 3、幼儿已听过黄梅戏曲调，对黄梅戏有初步认识。 活动过程： 一、欣赏黄梅戏《女驸马》选段，感受曲调特点。 1．师：这首曲子和我们平时的唱歌有什么不一样？（引出是戏曲）你知道是什么剧种吗？（黄梅戏） 老师简要介绍：黄梅戏是流传在安徽一带的地方剧种，刚才这段是黄梅戏《女驸马》的片断。 2．再次欣赏，感受旋律，说说黄梅戏的特点。 师小结黄梅戏的特点：抒情、优美、流畅、动听、委婉清新、细腻等。 二、哼唱黄梅戏，学习其旋律。 1．欣赏黄梅戏《女驸马》的表演视频。 师：让我们再来一起看看演员在舞台上表演的黄梅戏吧，如果你发现里面有你熟悉的旋律就大胆地跟着哼一哼。 2．幼儿有“啦”跟着伴奏音乐哼唱。 3．尝试边哼唱边做一些动作，教师注意在切分音的地方做手腕翻转的动作。 三、学习黄梅调，用七言诗填词。 1．欣赏老师范唱《咏柳》 师：看你们唱得这么高兴，我也来一段，欢迎吗？听听我唱的和刚才《女驸马》有什么不同。（曲调一样，歌词不一样。） 我唱的是什么内容，你喜欢哪一句？ 2．幼儿完整朗诵七言诗《咏柳》 3．跟随教师配上音乐朗诵。 4．跟随教师演唱黄梅调《咏柳》。开始时让幼儿跟着琴放慢速度学唱，练习2次后再跟着音乐学唱。 四、模仿并创编黄梅调的动作。 1．说说黄梅戏中演员表演的动作。 师：黄梅戏中演员不仅能唱，而且还有动作表演，你看到他们做了哪些动作？让幼儿学做看到的动作。 师小结：黄梅戏里的角色有花旦有小生，花旦表示女的，手指是兰花指，脚下是踏点步。小生表示男的，手是虎掌（五指伸直，虎口张开），脚下是靠步。 2．幼儿散点站立，边欣赏录像，边学动作。 3．师幼一起随音乐完整表演黄梅调《咏柳》。 五、结束部分 今天我们把古诗《咏柳》用黄梅戏的曲调唱了出来，感觉怎么样？我知道你们还会很多古诗，下回我们再一起来编一编、唱一唱，好吗？ 　设计意图： 　　《纲要》中指出：引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。现在正值春季，万物复苏，大地一片生机勃勃，不光是人们和小动物们有了变化了，连树木也开始发芽，这些都是幼儿平时随处都能观察到的，本次活动就是从幼儿的生活出发，选择他们周围的一个特定的植物-柳树展开活动，使他们不仅会演唱歌曲，而且能够对歌曲所表达的含义有一定的了解，丰富他们的感性经验。 　　活动目标： 　　1.初步学会歌曲《咏柳》，感受歌曲优美、流畅的情绪