向量法求二面角的大小.pptVIP

3 实践操作 四、教学过程的设计与实施 3 实践操作 四、教学过程的设计与实施 通过对无棱二面角问题的解决，使学生经历从建立坐标系到探究法向量的坐标及角的取值的过程，较好地掌握如何利用法向量的夹角求二面角大小的方法． 四、教学过程的设计与实施 3 实践操作 设计意图 向量法求二面角的大小 北京市房山区教师进修学校 卢寒芳 四、教学过程的设计与实施 一、教学背景的分析 二、教学目标的确定 三、教学方法的选择 五、教学效果评价与反思 1 教材分析 一、教学背景的分析 本节课教学内容选自人教高中数学B版选修2—1第 三章第2.4节“二面角及其度量”的第2课时． 二面角是立体几何的重要概念之一．它是学生在 学习异面直线所成的角，直线与平面所成的角之 后，又重点研究的一种空间角． 课标要求：能用向量方法解决面面夹角的计算问 题，体会向量方法在研究几何问题中的作用． 1 教材分析 一、教学背景的分析 利用向量方法求解立体几何问题是将逻辑推理转化 为向量的代数运算. 三步曲：空间向量表示几何元素→利用向量运算研 究几何元素间的关系→把运算结果转化成相应的几 何结论. 用到数形结合、类比转化等数学思想和方法，有助 于提高学生的思维能力． 2 学情分析 一、教学背景的分析 已学习：二面角及二面角的平面角的概念 会：建立空间直角坐标系